【正文】 維巧設(shè)情境，找出身份證編碼中看出什么信息。（3）同學(xué)的學(xué)號編碼上臺展示。希望大家學(xué)會科學(xué)的使用編碼，使我們的生活更方便，社會更加進步。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、學(xué)習(xí)素材的選擇，充分考慮到了小學(xué)生的年齡特征和心理需求，富有兒童的情趣。校正碼是新一代身份證的特色，對于增設(shè)校正碼的作用，可以讓同學(xué)們有更深入的討論。在這節(jié)課中，劉楓老師依據(jù)教材的編制策略，對教材進行了加工和處理，使教學(xué)內(nèi)容更加豐滿，也更加有利于學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、體會到編碼的方法及在生活中的廣泛應(yīng)用。孩子們帶著自己的身份證編碼走進了“數(shù)學(xué)城堡”。“你能從這張身份證的編碼中看出什么信息嗎？”、“你能幫黑貓警長確定犯罪份子嗎？”，這樣具有童趣的練習(xí)設(shè)計既及時鞏固了身份證編碼的知識，又符合孩子們好奇的心理。這正是于細小處見老師“點撥”的工夫，于細微處見老師“引導(dǎo)”的藝術(shù)。數(shù)的應(yīng)用一般有兩種情況：一是表示數(shù)量，具有大小可以運算，二是表示編碼。二、學(xué)生分析三年級的學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)熟練掌握了數(shù)表示數(shù)量、大小比較和運算，同時具有一定的生活經(jīng)驗，具有初步的利用網(wǎng)絡(luò)查找信息、搜集整理信息的能力?！稊?shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計年 級：三年級 設(shè)計教師：朱青青 單 位：滎陽市第九小學(xué)數(shù)字與編碼【教學(xué)目標(biāo)】通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中用到的數(shù)字編碼，體會編碼編排的特點?！窘虒W(xué)難點】：體會數(shù)字編碼的編排特點，初步學(xué)會科學(xué)合理地編碼。三、神奇的身份證號碼今天是圣誕節(jié)，也是我和大家從8月25日走進這個教室整整4個月的日子，同學(xué)們時間過得真快呀，那你們對我都有哪些了解呢？（學(xué)生自由回答）昨天我在百度上輸入我的名字，結(jié)果出現(xiàn)了和我名字的信息有幾百條，我挑了幾條，大家一起看（課件出示）。）你還知道別的省的代碼嗎？ b、第3至6位上的表示所在的城市及區(qū)縣。e、第17位表示某人的性別。（X是一個羅馬數(shù)字，在一些鐘表上會見到，為什么這不寫10，而用X代替，為了保證位數(shù)都是18位，而這也恰恰正是編碼的科學(xué)性與規(guī)范性）。通過給自己編學(xué)號，讓學(xué)生親身感受運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?？凑l反應(yīng)快！數(shù)字1代表（）數(shù)字2代表（）一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，請你們猜猜農(nóng)老師多少歲了？（生猜）其實要知道我的歲數(shù)，只要看我的身份證號碼就行了，（課件示）這是我的身份證號碼，你能從中找到答案嗎？生：我找到了正確答案，老師今年35歲了！師：你怎么知道的？生： 197分別是您的出生年份，年是2009年，通過計算應(yīng)該是35歲。對齊板書：廣西、南寧地區(qū)、大新縣）（如學(xué)生說到崇左市，可解釋新舊號碼的不同）新地址碼：451424表示廣西崇左市大新縣?？磥磉@幾位數(shù)代表的是出生日期，（板書：1997年X月X日）為什么這里有個0？考慮到有十月、十一月、十二月是兩位數(shù)，所以用兩位數(shù)來表示出生的月份，那么不夠兩位的數(shù)的就用（）來（）（占位作用）生2：我還發(fā)現(xiàn)倒數(shù)第二位男的是單數(shù)，女生是雙數(shù)。）（唯一性）師：這最后一位，也就是第18位數(shù)字是校驗碼，是個人信息碼，是電腦按一定的公式計算出來的，用來檢驗身份證的正確性。）師：身份證是我國目前法定的個人身份證件，它非常重要。）老師也收集了一些，同學(xué)們一起來看看，可以大聲說出來。大新縣桃城鎮(zhèn)第二小學(xué)照片：學(xué)號：學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：數(shù)字與編碼身份證號碼：21 30 19970112 005 7地址碼出生日期碼性別碼 校驗碼廣西南寧地區(qū)大新縣 1997年1月12日生男性第四篇：數(shù)字與編碼《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計紹興縣鑒湖小學(xué) 張盈菲教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五上P111115數(shù)學(xué)廣角。（學(xué)會編碼）教學(xué)重點：理解生活中數(shù)字編碼的意義，學(xué)會簡單的數(shù)字編碼 教學(xué)難點：體會數(shù)字編碼的優(yōu)越性 教學(xué)準備：課前調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和自己的身份證號碼。教學(xué)中，我選擇了以身份編碼這一內(nèi)容為載體來引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)字編碼，其理由是：我覺得身份證編碼所體現(xiàn)的信息量更大，內(nèi)容也更接近于學(xué)生的生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更為濃厚；因為，對于此塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師花了較得的筆墨。過程預(yù)設(shè)：一、研究編碼規(guī)則確定研究對象同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？看看下列信息中描述的哪一條不是我，哪一個可能是我？說說你的判斷理由。身份證號碼是如何編制的？這些數(shù)字能反映出哪些信息？（小組討論研究）③交流總結(jié)。大多數(shù)同學(xué)收集的身份證號碼開頭都是330621，但也有些同學(xué)收集的號碼不是330621開頭的。21表示？第7～14位數(shù)字表示出生日期。根據(jù)一個特定的公式計算出來，并且一定是在0～9以及羅馬數(shù)字X這11個數(shù)字中產(chǎn)生。）體會生活中的編碼：家用電器型號；門牌號、信用卡號；車牌號、運動員競賽編號??二、嘗試編碼。體會編碼在生活中的作用。通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的興趣和解決實際問題的能力。教學(xué)難點：學(xué)會數(shù)字編碼的基本方法。根據(jù)身份證號你還能得到什么信息?***724表示省份直轄市自治區(qū)表示所在的城市表示所在的縣區(qū)表示出生的年月日表示所在地派出所的代碼表示性別表示個人的信息碼***表示省份直轄市自治區(qū)表示所在的城市表示所在的縣區(qū)表示出生的年月日表示所在地派出所的代碼表示性別解說身份證的具體含義。探究編學(xué)號: :如2007001 :如5201 :如用1表示男01；用2表示女01 :如07 52 1 01四、總結(jié)回顧？還了解到哪些相關(guān)的數(shù)字與編碼的知識？？？五、實踐作業(yè): 應(yīng)用數(shù)字與編碼的事例.