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教師輪崗交流實施方案2-預覽頁

2024-10-15 10:45 上一頁面

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【正文】 按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,實現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,做到三個結(jié)合,即:建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師工作考評和獎懲機制相結(jié)合;建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱聘任相結(jié)合;建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結(jié)合。中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。從20xx年開始,我鎮(zhèn)小學教師評先進、優(yōu)秀等,必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經(jīng)歷。從20xx年開始,新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。(原則上愿意回原校任教的安排到原校)五、工作要求:各校要加強領(lǐng)導,提高認識、精心組織,服從全局安排。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責,不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的,將追究學校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。經(jīng)研究,決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。青山村小現(xiàn)有五個教學班,學生110余人,教師6名。由本人提出申請,學校根據(jù)學科結(jié)構(gòu)等情況確定是否安排輪崗支教。(2)校委會成員。在崗位等級晉升時,在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。五、紀律要求全體教師要積極參與,爭取機會,提高自我,為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。凡不服從組織調(diào)配,超過一天拒不到崗的,將根據(jù)上級有關(guān)文件精神,予以效能告誡;超過2天時間仍然拒不到崗的,按上述第2條處理。第一條 以實現(xiàn)我學區(qū)學校教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標,不斷促進教師資源合理配置,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),提升教師隊伍整體素質(zhì),增強教師隊伍活力,為辦好每一所學校提供有力保障。通過交流,增加鍛煉機會,消除教師職業(yè)倦怠,不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力,提高教師適應不同學校、不同學生的教育教學能力,增強教師隊伍活力,促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌各類學校和教師的不同需求,統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化,統(tǒng)籌學校需要和交流對象的實際情況,兼顧學校的辦學特色與優(yōu)勢,兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況,保持教師隊伍的動態(tài)平衡,維護學校良好的教育教學秩序。交流對象為在同一學校連續(xù)任職或任教達到一定年限的校長(包括其它他中層及以上干部,下同)和教師。(四)現(xiàn)承擔學校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學校重大教科研項目的教師,經(jīng)區(qū)教育局同意,可暫不納入交流。第五篇:教師輪崗交流實施方案***中心學校教師輪崗交流制度(試行)鎮(zhèn)屬各中小學、幼兒園:為了深入貫徹黨的“十八大”精神,踐行“三個代表”重要思想,以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局,全面實施素質(zhì)教育,促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展,建立符合我校特點的教師管理制度,建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制,切實解決我鎮(zhèn)各中小學教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,優(yōu)化本鎮(zhèn)內(nèi)教育資源配置,實現(xiàn)教育資源共享,促進***中小學教育公平和均衡發(fā)展,不斷提升辦學水平和效益,高水平、高質(zhì)量實施義務教育,努力辦好讓**人民滿意的教育。三、實施辦法(一)輪崗對象***鎮(zhèn)中心學校在編(除外單位借調(diào)的)在崗、現(xiàn)任教學校工作已滿5年的專任教師,均為輪崗對象。)各中小學的校級領(lǐng)導(校長、副校長、教導主任)。各校(園)根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。(2)、自愿交流的教師,由本人提出申請,學校簽署意見,中心學校根據(jù)學校編制和學科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。說明:①因教師職務晉級而被輪崗的教師不享受追加分數(shù)。有關(guān)人員要積極參與,爭取機會,提高自我,為我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展作出貢獻。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責,不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。本實施方案執(zhí)行之日起以前所有教師輪崗有關(guān)規(guī)定一
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