【正文】 同形式都是表達愛心的方式。指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。圖書館老師（出示照片）鼓勵學生踴躍借書。）請學生現(xiàn)場采訪一下老師。請個別學生念一念。學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系，如“1厘米代表10公里”。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，故又叫復比例尺，又可稱為微分尺。3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。③ 這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。活動2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。3．小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。我的家鄉(xiāng)變了樣教學目標：聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)變了樣。懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。學生參觀圖片展片展，并配有解說員。當你看到這些情景時，你是什么感受呢？四、激情導入：家鄉(xiāng)的變化真大呀！出示課件一，今天我們來學習——我的家鄉(xiāng)變了樣。出示課件二，路變寬了。出示課件六，燈多了。學生家鄉(xiāng)變化大思考大展示。七、課外拓展：你為家鄉(xiāng)的變化獻出了一份愛心、一份力量嗎？ 板書：家鄉(xiāng)的變化真大 了解家鄉(xiāng)的過去 家鄉(xiāng)的變化 我們的思考家鄉(xiāng)明天更美好教學目標：聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。學生參觀圖片展片展，并配有解說員。小朋友想把這些設想寫下來嗎？那我們趕快行動吧！學生獨立寫。五、課外拓展：為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來能做些什么？同桌討論。知道傳統(tǒng)的過年方式，以及其它傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習氣。教學準備：多媒體課件，過年的必備品，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。出示課件三：清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、三月三、中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、三月三、中秋節(jié)、過年還有哪些習俗？出示課件四：中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，家鄉(xiāng)也有很多特色的節(jié)日。對一些迷信活動提出自己的看法。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風味小吃，有機會參加一些美食活動。出示課件1，今天我們來學習——家鄉(xiāng)的風味小吃。你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。然后互相交流。我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！板書設計：家鄉(xiāng)的風味小吃 臭豆腐辣椒醬辣椒蘿卜……小城故事多教學目標：聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。讓學生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風情，有機會參加一些風俗活動。齊讀課題。指名說一說，其余同學可以相互補充。四、人物故事：許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們長沙人為之驕傲。毛主席的故鄉(xiāng)。然后互相交流。天心閣。把你課前看到的用郵票的形式設計出來。說說你參加婚禮的見聞吧！同桌相互說一說。六、總結：學了這一課，你有什么收獲？老師小結。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。找一找喜歡的對聯(lián)、謎語……。二、激情導入：我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。三、交流采風收獲：你尋找到了哪些有趣的家鄉(xiāng)風情呢？愿意與大家一起分享嗎？各自展示自己的采風收獲。四、家鄉(xiāng)民俗風情大表演：選出主持人。欣賞了這些精彩的表演，你想說些什么？老師小結：我們家鄉(xiāng)真是“人杰地靈”，有著許多有趣的民俗風情，我們都深深地熱愛自己美麗的家鄉(xiāng)！五、總結：學了這一課，你有什么收獲？老師小結。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。3．師生獨立填寫《小檔案》 4．二人小組討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負眾望。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）第二課時一、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。（）在班里，我的個子很高。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。我長得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點是 其它方面：二、別人眼中的我教學目標：借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。第一面鏡子：家長 在小組內交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。說說自己在活動中的收獲。引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。重點難點：使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。（二）、濃濃的關愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。）活動：學生回憶并訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。五、爸爸媽媽，你們辛苦了教學目標：通過觀察，讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。（三）今天我當家出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務量統(tǒng)計數(shù)據(jù)：中國12分鐘 英國30分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘）談談這組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學習制訂“今天我當家”計劃表：（1）出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？學寫留言條：（1）指導寫作格式。通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。誰來給大家談一談自己的采訪經歷？根據(jù)學生回答，教師進行引導：采訪老師先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長（出示照片）讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為……采訪微機老師（出示照片）學生說，教師補充：學校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學可以和他在網(wǎng)上交流。第二課時對學校工作的人有一顆感恩的心同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長……（學生說）如果沒有英語老師…… 下面讓學生來設想和回答。（請學生欣賞歌曲動畫：感恩的心）我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。了解圖例和實物的關系；學習看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。學生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。此時應對每一緯線（或經線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。3．師生獨立填寫《小檔案》4．二人小組討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。（自由組建小組，選出組長）相信你們一定能不負眾望。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）別人眼中的我教學目標：借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。第一面鏡子：家長在小組內交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。說說自己在活動中的收獲。引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事討論，這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學生完成書上的小卡片。教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日教學過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？活動：a、學生自由講解自己名字的故事。B、生病時，爸爸細心照料。小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！學生分別說說自己的承諾，表表決心。使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程： 教學“今天我當家”出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務量統(tǒng)計數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘韓國42分鐘 美國72分鐘談談這組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學習制訂“今天我當家”計劃表：（1）出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、學寫留言條：（1）指導寫作格式。通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲根據(jù)學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動學生帶上紙筆和相關工具三、匯報探路情況說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、完成學校周邊的線路圖啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同小組合作，完成線路圖通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見學生適當修改自己的線路圖二、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)三、再次匯報探路情況四、小結在學校工作的人們教學目標：熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。教學課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、導入新課同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺??）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）二、了解在學校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。傳達室的爺爺（出示照片）工友王師傅請學生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務。我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪