【正文】 動聽課、評課的積極性高，有記錄。同時收錄了部分學生優(yōu)秀作品，給學生提供了展示的平臺。落實了“三個緊盯”（課堂教學緊盯考綱和考點，學生管理緊盯待優(yōu)生和有望生，教研工作緊盯先進學校和兄弟學校）。各分管領導及各個班級任課教師群體積極參與每次培訓活動或會議，增強了復課團隊的凝聚力，統(tǒng)一了思想。做出書面分析。面對新的形勢，不斷完善“優(yōu)秀生、有望生、體藝生、分類招生”四種高考成才模式。特別是在難度上要做好分層，做好梯級設計，指導各層次學生樹立信心，打好基礎，學會取舍，少走彎路。本學期，我校先后被評為“教育科研成果征集優(yōu)秀單位”“全國書信大賽渭南分賽區(qū)優(yōu)秀組織獎”“渭南市防震減災教育示范?！钡?；教師發(fā)表市、縣級論文40余篇，有12位教師在渭南市組織的課件制作、微課制作大賽中榮獲一、二、三等獎，在省、市征文比賽中有20多位學生獲一、二、三等獎，李超等兩位同學獲陜西省生物、數(shù)學競賽二、三等獎。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。部分班級作文次數(shù)不足。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學習。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！郫縣何家場小學2014年9月第四篇：教學常規(guī)檢查總結教學常規(guī)檢查總結根據(jù)學校教學工作安排，學校組織有關人員，對近期來我校所有教師的教學常規(guī)材料做了全面的檢查。備課前一般都有三維目標，教案格式規(guī)范，突出教學目標和重難點的設計。聽課方面。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。作業(yè)批改方面。部分教師聽課次數(shù)不足，有些教師評語簡略化或者只聽不評。培優(yōu)轉差和作業(yè)記載要實際化，有可行性，且每空都填寫完整。第五篇：教學常規(guī)檢查總結教學常規(guī)檢查總結教學常規(guī)檢查總結1鄉(xiāng)教辦領導：9月25日我校組織了對全校28名教師的教學常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報給你們，請領導給予申批：九月份對于中心小學來說，時間緊、任務重，全體老師繼續(xù)發(fā)揚對事業(yè)負責，對學生、對社會負責的態(tài)度，努力做好常規(guī)工作，堅決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對教學常規(guī)的要求。大字稀行，寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經不復存在。聽課記錄：真實記錄，完整，環(huán)節(jié)清楚，有側評和總評。缺點：個別老師的板書設計簡單，教學反思篇幅太短，只有十幾個字。加蓋檢查章，檢查后留有痕跡。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。還有上課接打電話的現(xiàn)象。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。但是還存在很多不足。例如，沒有審核人簽字、主備人等3. 有的教師拿發(fā)的文曲星課時導學案當作授課導學案，文曲星課時導學案只能當練習題。并且較亂。建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數(shù)以上。三．作業(yè)情況、適度。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數(shù)不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。多的20節(jié)，少的4節(jié)。聽后教研組能組織有效地評課。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。這樣大家都會得到提高。因此，我們組織了各學科的備課組長于9月2629號對各位老師開學近一個月來的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內容細致認真，反思比較有針對性。作業(yè)的批改是我們的又一項常規(guī)工作，那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關注以下幾點。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價。書寫習慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學生的書寫要求，干凈、整潔、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。在這方面值得我們學習的有以下幾位老師：。教學常規(guī)檢查總結4教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學老師。有隨堂點評，也有總評。學生作業(yè)總體寫得比較認真，對作業(yè)的批改都能高度重視。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？傮w來看，作業(yè)中作業(yè)批改較好的有：王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。（二）作業(yè)方面：希望教師評價應能結合學生特點及作業(yè)質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。要根據(jù)定好的措施認真做好扶差工作。教學常規(guī)檢查總結5本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習冊、課堂練習本的常規(guī)一月一查的辦法。其中：一、三、六年級附有單元學段目標及教材分析，特別是六年級的教案為手寫教案，教學目標都能從：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面設置，非常詳盡，值得學習。（二）教案缺點備課不足之處：四年級的打印教案格式沒有調整好，封面應單獨成頁，并裝訂好，上完課后應認真進行總結，手寫教學反思。練習冊完成了68次，三年級有課堂練習本作業(yè)2次。從作業(yè)上交情況來看，二、六年級各少1本，四年級缺3本，五年級缺本。（五）建議備課時可以多做二次備課，前期對學生的學情進行調查。從多個角度指導，讓學生扎實掌握知識、做題方法。9月份，有些教師業(yè)務考核成績不太理想，因為送孩子升學等原因造成了缺課、漏課等現(xiàn)象。一個月來，嚴格按照方案執(zhí)行工作，缺課、漏課現(xiàn)象杜絕了，教室上課規(guī)范了。具體表現(xiàn)為：嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關工作。4．抓實聽評課活動。二、其它活動的開展常規(guī)驗收課的課堂效果明顯好轉。③做到了內容的準確性，知識點突出，知識分化合理問題設計符合學生的認知規(guī)律。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外，各學科都有各種形式的單篇作業(yè)，理科有錯題本，文科有積累本、日記本，都有助于學生能力的培養(yǎng)。四、存在的問題及改進措施：部分學科的學習目標不夠具體，行為動詞不準確，備課過于簡單，沒有深入研究教材、研究學生、研究教學大綱，過于依賴參考資料，要求相關教師結合教學實際改進。實驗課班主任跟班，保證紀律和安全。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方。存在的問題：部分教師的備課課時不夠，書寫較亂，備課過程較簡單、粗略，課后反思簡單，存在應付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，還有個別教師仍在使用“教學附記”這個詞語，個別年級中同年級、同學科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備，個別課可以簡單備課，但要能體現(xiàn)教學過程，教學目標和教學重難點，不能不備課就上課。學生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。教師對學生要求嚴格，學生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正。（不要求人人、篇篇有評語，但不能人人、篇篇沒有評語）個別班作業(yè)內容少，題型有些單一。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結合，嚴格把關，以教師自己評改為主。三、業(yè)務學習：大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務學習，所學內容都能為教學服務，書寫認真，內容豐富、具體。四、教研記錄：大部分教研組按時進行教研，記錄較詳細，尤其是科學組教研六次。不足：部分教師教學過程記錄簡單，沒寫日期，教學評價與建議太少，學生活動和析評沒有。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、班級日志等。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。為了全面掌握教學動態(tài)，及時了解教學工作中的各種問題，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質量的提高。（1）均有超前備課。教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。二 、存在的問題個別教師的課堂效率低下。低年級的寫話批改也比較簡單，只有等級和日期。個別班級出現(xiàn)學生的作業(yè)有互改，但教師沒有及時評價，也就是沒寫出等級和日期。對作業(yè)的評價要及時。通過教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。能踐行評價標準，靈活處理課堂六環(huán)節(jié)，穿插使用。作業(yè)本學生書寫規(guī)范。完成目標檢測時注重對“關鍵點擊”的指導性學習。輔導內容有輔導痕跡，教師批改痕跡。試卷講評三維目標能結合試卷內容來寫。根據(jù)小組匯報情況集中處理難解決的難題。作業(yè)本學生書寫有退步現(xiàn)象。培優(yōu)補差輔導方法上欠缺，個別教師輔導日期沒都寫上。（三）建議備課時板書應最終板書出這課最后要落實的情感、態(tài)度、價值觀。目標檢測上及時批注批改日期。輔導過程中方法應體現(xiàn)在內容上。教學常規(guī)檢查總結11一、日常教學秩序檢查情況教務處對一線的教學人員進行教學常規(guī)檢查。課前準備充分，教學內容熟練，講述自如、流暢，面向全體學生授課。部分教師教學態(tài)度不認真,教學責任意識和質量意識不強,集中表現(xiàn)為:備課不認真,教堂信息量較小,作業(yè)布置較少，個別教師有不通過教導下隨意調課的現(xiàn)象。三、改進措施對本次期中教學檢查發(fā)現(xiàn)的問題，認真研究并要盡快解決。加大教學信息收集量，加快教學信息收集速度，提高辦事效率。備課組長、教研組長檢查，教務處抽查。有講評記錄。有的教師做到了提前一周備課（實際備課比計劃備課早了一周）練習冊批改認真，次數(shù)多，有效選擇使用練習冊上的習題作為學生作業(yè)。備課沒有做到提前兩周，備課組間的教學進度不統(tǒng)一，缺乏集體備課。做錯的作業(yè)沒有要求學生更正，缺乏二次批改。作業(yè)本書寫普遍不整潔、規(guī)范。聽課本上缺少評價的語言，沒有中肯的提出聽課意見，沒有體現(xiàn)出自己聽課后的感觸。教學設計要符合“自主、多元五過程”教學模式的要求，要體現(xiàn)出學生課堂上的活動。批改作業(yè)時不能簡單書寫“閱”字，要糾錯、寫些激勵性的語言。因此，將把晚修的輔導列入今后的教學常規(guī)檢查的內容。：聽寫本、抄寫本、新課堂同步練習冊。二．學生作業(yè)方面的內容有：（1）多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，書寫整潔的班級有三（4）、三（5）、四（1）、四（3）、四（5）、五（2）班、五（3）班、五（5）班、六（4）班、六（5）班。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。也為自己的教學整合留下了寶貴的內容。教案中存在的不足和建議：1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。從學生的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。如：一年級各班每天30～40道口算（這是基本功訓練的一個好策略）、期末每天讓家長在一張紙上畫6塊表，第二天讓學生練習6個時刻（本學期的教學重點之一），這樣的天天練，非常有利于學生的進步。的確，老師們帶100多位學生，工作量很大，批日期要用不少的時間。各項都達到標準。測驗1次，有登分評講。