冀教版八年級語文上冊單元試題-第五單元-預(yù)覽頁
【正文】 。 ⑵ 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。那時的說法是，花和生活 腐化有什么必然關(guān)系。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上 航行。 8. “ 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過 ” 這句話的言下之意是什么？ 9. “ 我心上的焦慮和悲痛 ” 是指 。他們跑到美國來打工，為坎貝爾牌罐頭摘番茄，為鳥眼牌罐頭摘青菜。 詹森卻是最后一年了。 沃爾特告訴我，當(dāng)?shù)赜幸豁?xiàng)熱鬧 的傳統(tǒng)活動 —— “ 回鄉(xiāng)之旅 ” 。 ” 時至今日，我還記得那白鐵皮屋頂下椽子上飄舞的彩帶，仿佛還能聞到意大利面食的香氣，聽到那動聽的樂曲。眾人熱烈鼓掌。 我取下眼罩，大聲念道： “ 沃爾特 我漫不經(jīng)心地把手又伸進(jìn)那只罐，抓出一把紙條。 16. 理解文中所 寫的沃爾特 C、表現(xiàn)我的感動，為這些波多黎各移民的真誠友愛。 （三）他要感謝那只手 ⑴ 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 ⑷ 是誰的手 ?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 ” ⑸ 女教師走到小道格拉斯 —— 一個皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他： “ 能告訴我你畫的是誰的手嗎？ ” ⑹ 這是你的手 老師 孩子小聲答道 ⑺ 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段 。 ⑻ 我們每個人都有要感謝的，其中 有物質(zhì)上的給予， 也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。 這是你的手 老師 孩子小聲答道 21. 第 ⑸ 段 對小道格拉斯運(yùn)用了 描寫。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。 第三部分：寫作 責(zé)任，是指分內(nèi)應(yīng)做的事。因此，一個不負(fù)責(zé)任的人很難說是一個真正的人。 ⑶ 不知江上的月亮照耀著什么人，只見長江不斷地輸送著流水。 10. 我只是佇立凝望， ?? 生死謎、手足情的。 14. 寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。多年來給予大家 很多關(guān)懷和友愛。 ” 孩子小
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