【正文】 知識(shí)，覺得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學(xué)具，致使學(xué)習(xí)這部分知識(shí)成了紙上談兵，沒有實(shí)際操作，完全是靠想象完成，效果當(dāng)然不理想。)“仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?”(人民幣。，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。三、練習(xí)，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來?；顒?dòng)二：數(shù)學(xué):購物計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。活動(dòng)過程：一、取款：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。，并交款付錢。，與小朋友一起分享。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗，人不能只一切“向錢看”，我感覺有道理。, 知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱?！薄罢?qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?”(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：“你是從哪里看出來的?”(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。“今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?”(1)幼兒逛文具超市。三、小組活動(dòng)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)五、活動(dòng)延伸:最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X?◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)?！蛘f說自己帶了多少錢?◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物?！虻焦衽_(tái)結(jié)帳。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在購物過程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作?！?課件)：a、“這是什么？”“對(duì)了，這就是錢。讓幼兒了解錢的用途。（二）合作交流，探究新知。怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。（三）游戲“湊錢”老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有9元的物品，而人民幣只有5元。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。初步掌握用貨幣購物的基本常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的?；顒?dòng)過程一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值的硬幣。四、玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識(shí)。五、教師講評(píng)：請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？買東西剩的錢該怎么辦？教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。幼兒參與積極性特別高。第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)人民幣一、過程描述（一）、活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)人民幣及 1元和5元的面值。）三、認(rèn)識(shí)人民幣(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什嗎 ?(人民幣)課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面 值是多少?課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一 看!(7元)識(shí)的人民幣的面值。有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂?！蚪處熥層變耗贸鲎约簬淼娜嗣駧?，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。◎說說自己帶了多少錢？◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物?！虻焦衽_(tái)結(jié)帳。3． 在取幣付幣換幣找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及解決問題的能力。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。）師：誰愿意說說你在人民幣上都看到了什么？師：每一張人民幣上都有國徽。師：每張人民幣上都有毛主席的頭像。師：人民幣正面的右下角是盲點(diǎn)，盲人通過觸摸盲點(diǎn)，就可以知道是多少錢了?！驹u(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)教師充分利用了教材，使孩子在認(rèn)識(shí)人民幣的同時(shí)，了解革命先輩和祖國的名勝，滲透了愛國主義思想的教育。師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢來換零錢，老師這有1個(gè)5角，能換幾個(gè)1角？師：1元呢？1元可以換幾個(gè)1角，誰知道？（指名回答。四．小結(jié)：本節(jié)課我們都學(xué)到了什么？ 學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充五．作業(yè)布置： 六．板書設(shè)計(jì) 單位：元 角 分 種類：硬幣 紙幣進(jìn)率：1元=10角1角=10分 練習(xí)小結(jié)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思本節(jié)課充分體現(xiàn)了小學(xué)一年級(jí)新教材特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，滲透了以人發(fā)展為本的教學(xué)思想。認(rèn)識(shí)人民幣這一環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生細(xì)致觀察人民幣上有什么，呈現(xiàn)出生活中不留意的，概括出一些規(guī)律性的東西。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，將數(shù)學(xué)知識(shí)包裝在創(chuàng)設(shè)的生活情境中，充分體現(xiàn)了用數(shù)學(xué)的思想。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師利用生活情境，讓孩子感覺到人民幣之間的一些互換是用來服務(wù)于生活的。在此基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用遷移規(guī)律，設(shè)計(jì)購物練習(xí)使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。知道錢幣的用途，能合理使用錢幣。在認(rèn)識(shí)錢幣背景圖的時(shí)候，孩子們的積極性都很高，覺得非常的有趣。都覺得有錢了不應(yīng)該亂花掉要存起來，真為孩子們有這樣的想法感到高興?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有購物的經(jīng)驗(yàn)，在生活中接觸或使用過的人民幣?！處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入布置成夾子商店的教室，引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)有什么？每種夾子多少錢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“元”。——教師：這些錢一樣嗎？什么地方不同？——讓幼兒知道人民幣時(shí)用來購買物品的，引導(dǎo)幼兒了解每種人民幣的面額。——請(qǐng)個(gè)別幼兒說說想買幾元錢的夾子，可以怎么付錢？幼兒操作活動(dòng)。