pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第三單元part+b第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 答整個(gè)句子）T:I am going to buy an English book this are you going?（教師通過反問學(xué)生的方式把when are you going? 句型引導(dǎo)出來，學(xué)生可以感知I am going to buy…this afternoon 是用以回答when are you going?）T: ,please practice with your partner, one ask when are you going?and the other am going to buy an English book… Step 4 Consolidation出示課件，教師把本課所學(xué)主要句型編成歌謠并領(lǐng)讀。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，從而導(dǎo)致不舉手回答問題。m going to the cinema。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：四會(huì)詞語的聽、說、讀、寫以及對(duì)be going to do 句型的理解和替換操練。s。m going to read a magazine.(做動(dòng)作領(lǐng)讀read a magazine）C：出示單詞卡：go to the 39。當(dāng)聽到老師說stop 時(shí)，手拿雜志的人起立，全班同學(xué)向他發(fā)問：What are you going to do？該生回答：I39。如果想知道對(duì)方明天想干什么，我們?cè)趺磫柲兀?What are you going to do tomorrow？)對(duì)了，我們就可以在What are you going to do 的末尾加上時(shí)間“tomorrow”Please look at page ，請(qǐng)大家試著讀一讀。Step:3Practice循環(huán)認(rèn)讀活動(dòng)短語和時(shí)間短語。布置家庭作業(yè)：抄寫四會(huì)句型，用所學(xué)句型調(diào)查你的朋友周末的行動(dòng)計(jì)劃。第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元Look at me!第一課時(shí)郭二莊小學(xué)李曉娟一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說How are you? I39。s talk本部分主要教學(xué)How are you? Fine, thankyou．等問候語。2．Let39。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．Mike、Chen Jie的頭飾，并可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備Miss White的頭飾。（2）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What39。2．新課展示（Presentation）（1）對(duì)話預(yù)熱：要求學(xué)生打開課本24頁看圖，并回答教師問題：Who can you see in the picture?Who is this girl?Who’s this boy ?What are they doing ? 通過問題，教師引出本情景的語言語用功能：詢問別人近況和邀請(qǐng)別人一起做某事。m Mike．How are you ? I’m fine,thank you．Let’s go to school./ the tape, wants to be Chen Jie?（3）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let39。設(shè)計(jì)意圖：通過聽，看，對(duì)話等多種方式更加具體直觀的導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型How are you?及回答Fine，thank you。注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1: Let’s go to school。（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對(duì)話。C、小組表演。設(shè)計(jì)意圖： 利用加分獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。m fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。s play本部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let39。2． 一個(gè)小球。五、教學(xué)步驟1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖： 課前播放歌曲“Hello”和進(jìn)行對(duì)話交流，不但可以復(fù)習(xí)前面單元的內(nèi)容，而且可以很自然的把學(xué)生們帶入本課課堂。MissGreen向Mr．Black介紹Miss White。（3）教師請(qǐng)課前與自己準(zhǔn)備好對(duì)話的學(xué)生上講臺(tái)扮演Miss Green,自己扮演Mr．Black 與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。如果需要，可以用中文解釋。然后對(duì)學(xué)生說明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可正確地發(fā)“th”這個(gè)音。設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式鞏固練習(xí)本課重點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子們能在輕松活躍的氛圍中聽懂，會(huì)說How are you? 及回答，F(xiàn)ine，thank you．4．課堂小結(jié)及評(píng)價(jià)教師最后和學(xué)生用How are you? 和 Fine，thank you．進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話交流。（2）在實(shí)際情景中會(huì)用How are you?來詢問身體狀況。因此，在教學(xué)上，除了最基礎(chǔ)的英語技能學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)將新知運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就要求的更高，教師的引導(dǎo)，都是圍繞學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，并加以拓展。2．了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識(shí)。教師問一些簡(jiǎn)單的有關(guān)本課時(shí)的問題。c．出示另外幾個(gè)課后問題，學(xué)生閱讀第二份郵件，展示回答。（通過閱讀的復(fù)述，加深學(xué)生對(duì)課文的理解及記憶，并在大聲朗讀中發(fā)揮英語閱讀的
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