pep小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時(shí)說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 There are 3 traffic lights: red light, yellow light, green lights。接著進(jìn)行趣味操練Let’s play，組織學(xué)生進(jìn)行動作大PK，把教室設(shè)計(jì)為十字路口，學(xué)生扮演交警和行人。第三步 ：鞏固拓展，靈活運(yùn)用。這樣讓全體學(xué)生主動參與到課堂中，充分訓(xùn)練學(xué)生英語聽說能力，并樂在其中！設(shè)計(jì)意圖是：利用任務(wù)性教學(xué)，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作激發(fā)潛能。我將學(xué)生分成四個(gè)小組，組內(nèi)討論，用Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light自編Chant，并讓學(xué)生吟唱，評出最佳歌曲。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我布置了不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生各有所得。這就是本課的板書設(shè)計(jì)。第二篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第二課時(shí)說課稿PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第四課時(shí)說課稿各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語上冊第四單元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s 。：能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, ：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：用游戲和比賽等任務(wù)形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。（2）回歸課本，打開書聽錄音正音。、第四步：趣味操練（1）快看快說游戲：教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)。第五步：鞏固拓展，靈活運(yùn)用學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動： 第一個(gè)活動： Let’s ，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。四、說板書設(shè)計(jì)為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點(diǎn)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)五個(gè)動詞短語和一個(gè)句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。s play。能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點(diǎn)：書寫短語traffic light，traffic rule和理解動詞stop，wait的含義。：課堂教學(xué)活動以小組活動為主線，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中感受英語的樂趣。教學(xué)組織形式：在教學(xué)過程中,從學(xué)生對觀看動畫的興趣出發(fā)，抓住學(xué)生喜歡且善于模仿這一特點(diǎn)，看視頻和動畫模仿對話，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，既練口語，又練習(xí)聽力，并采用小組合作的方式，使學(xué)生形成自主、探究性的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用能力。例如我問 How do you go to school?這樣就復(fù)習(xí)了句型 How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, and on “火眼金睛”的游戲，課件出示李明的學(xué)校圖片，問： How does li Ming go to school? 接著課件中快速閃現(xiàn)交通工具，讓學(xué)生搶答，然后依次出現(xiàn)北京、加拿大、美國的圖片，看誰最快答出，例如：How does Mike go to Canada? How does Amy go to the USA? 設(shè)計(jì)意圖：這樣既訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力又復(fù)習(xí)了舊知。然后我畫簡筆畫引出traffic lights，師生問答：What color are the lights? There are 3 traffic lights: red light, yellow light, green lights。接著進(jìn)行趣味操練Let’s play，組織學(xué)生進(jìn)行動作大PK，把教室設(shè)計(jì)為十字路口，學(xué)生扮演交警和行人。第三步 ：鞏固拓展，靈活運(yùn)用。這樣讓全體學(xué)生主動參與到課堂中，充分訓(xùn)練學(xué)生英語聽說能力，并樂在其中！設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)性教學(xué)，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作激發(fā)潛能。我將學(xué)生分成四個(gè)小組，組內(nèi)討論，用Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light自編Chant，并讓學(xué)生吟唱，評出最佳歌曲。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我布置了不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生各有所得。我利用簡筆畫展示三種交通燈，突出重難點(diǎn)，學(xué)生一目了然。首先說教材。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用英語描述興趣和愛好，培養(yǎng)樂于與人交往的性格。第二步：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知 1,、Let’s Learn1)教師通過肢體語言，物體展示，PPT課件引導(dǎo)，讓學(xué)生初步感知：riding a bike、diving、playing the violin、collecting stamps，making kites 五個(gè)動詞短語 2）用卡片展示，播放PPT學(xué)生跟讀，拼讀3）通過看卡片教師引導(dǎo)這些單詞都有一共同點(diǎn)，從而引出like+動詞ing的用法，表喜歡做某事，課件展示。四、說板書設(shè)計(jì)為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點(diǎn)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)五個(gè)動詞短語和一句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊unit3 What Can You Do? Part A Let’s ，本節(jié)課希望學(xué)生知道更多的單詞。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)StepWarming upSing an English song “AppleRed” 通過英語歌曲熱身，讓學(xué)生提前進(jìn)入英語課堂。六、說評價(jià)
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