20xx－20xx學(xué)年人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第9課《桃花源記》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 呢？用文中的詞語(yǔ)表示?！保╬pt展示，師舉例說明）預(yù)設(shè)：生：從“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”一句中，我讀出了桃花源的“美”。“聞”的意思是“聽”，是這個(gè)詞寫出了桃花源的寧?kù)o。還有嗎？生：從“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”中，我讀出了桃花源的“快樂”。老人之所以長(zhǎng)壽，是因?yàn)樗麄兩畹糜崎e、安適。師：桃花源神秘在人、事、景都是似有若無。同時(shí)增加文章的神秘色彩。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。而桃花源是一個(gè)怎么的地方？生：桃花源是一個(gè)寧?kù)o安樂的理想社會(huì),里邊人人勞作、人人平等，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、民風(fēng)淳樸。四、課外拓展，升華主題師：陶淵明生活在戰(zhàn)亂的朝代，所以他希望和平安定的生活，虛構(gòu)了桃花源，回到現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)同樣存在。七、板書2桃花源記發(fā)現(xiàn)桃花源進(jìn)入桃花源環(huán)境優(yōu)美寧?kù)o桃花源記安閑快樂“世外桃源”理想社會(huì)←向往↓和平安定現(xiàn)實(shí)社會(huì)←不滿以漁人豐衣足食行蹤民風(fēng)淳樸為線索離開桃花源尋找桃花源
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