《冬陽?童年?駱駝隊》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)過程都說讀書好，我們也知道要好好讀書，但大家都有這樣一個困惑，讀了好多書，閱讀水平依然差，考試閱讀會丟分。童年三個詞語放在一起讀也讀不通，就在中間放個“間隔號”，留下了空白，反而給人想象的空間。（生默讀交流）（板書）駱駝咀嚼駱駝掛鈴鐺駱駝脫毛駱駝不回來三、懷念“駱駝隊”，實際就是懷念“童年”作者為什么要選擇“童年”這個詞放進標題？僅僅是提示我們小時候嗎？閱讀時我們不能憑第一印象，要多問自己一個為什么，大家不妨讀讀文章的倒數(shù)第二個自然段。大人呢？在旁邊討價還價，根本沒注意這個?？吹今橊劽撁?，小林海音想給它剪一剪。說童年這樣的童年給你什么感覺？幸福、美好、愉快、無憂無慮…..四、不傻不呆的“童年”還算“童年”嗎細品“學(xué)駱駝咀嚼”在這4件事中，你覺得哪一件最讓我們感受到童年的天真、淘氣、善良以及“好奇”。讓5歲的小英子感到新鮮有趣的僅僅是駱駝的丑嗎？還有哪些細節(jié)？這一小組，一人說一處。（練習(xí)朗讀）可是這么新鮮有趣的場景，大人的反應(yīng)呢？師：駱駝那樣丑的臉，他們有興趣看嗎？——沒有。駱駝大鼻孔里冒著熱氣的樣子，他們有興趣看嗎？——沒有。（齊讀）現(xiàn)在你也小呢，你做過這樣的一些傻事嗎？很專注很投入長時間地觀察一些事物。所以你在讀童年是，童年里，又多了一絲——其實這篇文章是被刪減了
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