【正文】 規(guī)制度，了解本?？谱o(hù)理理論與技能。能書寫護(hù)理綜述、體會(huì)和科研論文。三、培訓(xùn)形式：以短期和業(yè)余學(xué)習(xí)為主。② 理論培訓(xùn)內(nèi)容：醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)理文書書寫、護(hù)理法規(guī)、護(hù)士禮儀等方面。② 要求掌握院感知識(shí)、搶救儀器及常規(guī)設(shè)備的使用；開始書寫個(gè)案及體會(huì)的論文。：參加院內(nèi)外專家傳授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及各種新進(jìn)展的講課及外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，側(cè)重科內(nèi)教學(xué)工作，每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志發(fā)表論文一篇以上或科研報(bào)告發(fā)表。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核，成績(jī)合格者方可上崗，考核成績(jī)記入個(gè)人技術(shù)檔案。（4）進(jìn)行操作規(guī)程培訓(xùn)，采用看錄象，集中具體培訓(xùn)考核。崗前教育期間要進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，并考試考核，以保證培訓(xùn)效果。要求各科室有教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)措施及考核方法。補(bǔ)充技術(shù)領(lǐng)域中的新知識(shí)和技能。專業(yè)英語(yǔ)及公共英語(yǔ)。三、繼續(xù)教育安排試用期護(hù)士的繼續(xù)教育（1）目標(biāo)：具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理中小組護(hù)士的工作。④學(xué)習(xí)?？谱o(hù)理理論和技能。, ③以小組護(hù)士工作為主,，適當(dāng)安排治療工作，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理的知識(shí)和技能。護(hù)士階段的繼續(xù)教育目標(biāo)：能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作，特別是?？谱o(hù)理的知識(shí)，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。③學(xué)習(xí)健康教育的原則和方法，充實(shí)教育內(nèi)容，提高教育能力。③護(hù)士長(zhǎng)定期考核，側(cè)重?？谱o(hù)理知識(shí)和技能。③學(xué)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)。側(cè)重?？萍膊〉淖o(hù)理知識(shí)和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織和管理工作。⑤鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)高等教育自學(xué)考試。②搶救知識(shí)和技能及組織搶救的能力。②參加病房?jī)?nèi)、科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。⑤鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)高等教育自學(xué)考試，獲得大專、本科及以上學(xué)歷。②參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。護(hù)理人員崗前培訓(xùn)管理制度一、培訓(xùn)目標(biāo)：畢業(yè)后一年抓好“三基”（即：基本理論、基本知識(shí)、基本技能）與臨床實(shí)踐相結(jié)合。新護(hù)士進(jìn)院前，必須接受護(hù)理部組織的“進(jìn)院教育”和“服務(wù)規(guī)范訓(xùn)練”。一年內(nèi)完成護(hù)理病歷10份，每份由所在病室護(hù)士長(zhǎng)評(píng)議考核，年終為總體考核的部分依據(jù)。年終時(shí)，由個(gè)人寫好總結(jié)，所在單位給予考核并簽署意見，經(jīng)各科及護(hù)理部批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)正，由院方正式錄用。護(hù)理查房對(duì)象主要是重癥搶救病例、疑難癥和特殊病例。帶教老師除應(yīng)具備良好的護(hù)士素質(zhì)外，還應(yīng)具備教師素質(zhì)，特別是教師的形象、語(yǔ)言。注意講文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律及醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，工作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，防止差錯(cuò)、事故發(fā)生。離開實(shí)習(xí)科室前，將實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)，以便寫出實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)，記錄成績(jī)。每年10月份進(jìn)行一次科室輪轉(zhuǎn)。三、科室應(yīng)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，搞好基礎(chǔ)護(hù)理、?？评碚摗？谱o(hù)理技術(shù)的培訓(xùn)，注意作風(fēng)養(yǎng)成，培養(yǎng)提高護(hù)士分析、思考、解決問(wèn)題的能力。二、幫助患者了解其疾病的病因、發(fā)病機(jī)理，合理安排飲食、休息和睡眠，合理用藥，掌握適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，如何配合某些特殊檢查等。五、指導(dǎo)患者及家屬住院期間及出院后的康復(fù)醫(yī)療知識(shí)以及預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)健康教育，使廣大群眾增加衛(wèi)生知識(shí)，有利于防病和治病。二、集體講解。四、衛(wèi)生展覽。護(hù)理人員外出參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議有關(guān)規(guī)定一、醫(yī)院支持護(hù)理人員參加中華護(hù)理學(xué)會(huì)、遼寧省護(hù)理學(xué)會(huì)及有關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議。四、凡經(jīng)醫(yī)院同意參加的學(xué)術(shù)會(huì)議，會(huì)務(wù)費(fèi)、路費(fèi)及住宿費(fèi)由院方報(bào)銷（火車票限硬臥費(fèi)用，住宿費(fèi)按醫(yī)院財(cái)務(wù)規(guī)定執(zhí)行）。實(shí)習(xí)生管理規(guī)定一、護(hù)理部及各護(hù)理單元管理者，應(yīng)高度重視護(hù)生帶教工作，以高尚的職業(yè)責(zé)任感，帶教出優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)職業(yè)者。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?？谱o(hù)理知識(shí)知識(shí)及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，結(jié)合具體病例鞏固認(rèn)識(shí)疾病相關(guān)知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)展，解決問(wèn)題的能力?！叭笨己酥贫纫?、加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員知識(shí)更新、提高技術(shù)水平意識(shí)的思想教育，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、要求不同層次的護(hù)理人員按照護(hù)理部制定的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃完成當(dāng)年的學(xué)分及“三基”考核合格成績(jī)。教師繼續(xù)教育是指對(duì)取得教師資格的在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)。教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。學(xué)校有計(jì)劃地安排教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育，并組織開展多種形式，富有成效的校本培訓(xùn)。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的教師，學(xué)校督促其改正錯(cuò)誤行為，并視情節(jié)給予批評(píng)教育。二、思想政治教育和師德修養(yǎng)認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價(jià)值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。六、其他各種培訓(xùn)教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要積極參加其他各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。(三)新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實(shí)行持證上崗制度。、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和原則（一）指導(dǎo)思想根據(jù)國(guó)家和省、市、縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，以提高教師的整體素質(zhì)，造支適應(yīng)時(shí)代需求的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，高質(zhì)量地實(shí)施新課程，進(jìn)一步提高繼續(xù)教育的水平和效益。一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組 長(zhǎng)：徐明多組長(zhǎng)：白炳高 周立程 陳星瑞員：白植然 楊美娟 鄭真真 洪成巨二）培訓(xùn)工作組長(zhǎng)：白植然（兼）組長(zhǎng)：鄭真真（兼）員：楊美娟、洪成巨、魯美蘭 林大群 蘇青鸞王珍珍 白慧玲 吳慧玲 鄭順風(fēng) 周瑞蘭設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)日常工作。、通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展，具備一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂(lè)作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。每年折算學(xué)時(shí)不得超過(guò)當(dāng)校本培訓(xùn)總學(xué)時(shí)的1/5）04——2005年，在職教師新課程持證上崗率達(dá)100%。教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，分計(jì)，分年實(shí)施，形成個(gè)人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任簽字后報(bào)學(xué)校業(yè)長(zhǎng)審批、備案。(2)反思。(4)說(shuō)課、評(píng)課。(6)課題研究。在校本培訓(xùn)工作組的組織下，對(duì)教師校本培訓(xùn)進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)行年審制。（3）綜合評(píng)價(jià)由校培訓(xùn)工作組對(duì)教師參加校本培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)合教評(píng)和互評(píng)情況，確定教師校本培訓(xùn)的成績(jī)，并填入校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)。另外，對(duì)于教師參加省市區(qū)繼續(xù)教骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用也由學(xué)校承擔(dān)。七)對(duì)完不成培訓(xùn)任務(wù)的教師，其在考核中不得評(píng)為優(yōu)秀等次。第4條本所組織和支持注冊(cè)會(huì)計(jì)師參加有組織形式的繼續(xù)教育，包括以下形式：(一)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱中注協(xié))、山西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱省注協(xié))舉辦，或者委托專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的各種類型的培訓(xùn)班、專業(yè)論壇、研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等；(二)省注協(xié)通過(guò)遠(yuǎn)程教育直播系統(tǒng)提供的注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)；(三)省注協(xié)認(rèn)可的其他方式。有關(guān)職業(yè)道德的培訓(xùn)，每個(gè)周期不得少于4個(gè)學(xué)時(shí)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師有以上情形，在考核周期內(nèi)第一年免予接受繼續(xù)教育的，次年應(yīng)當(dāng)接受不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育；在考核周期內(nèi)第二年的，在下一個(gè)考核周期按照本制度規(guī)定的學(xué)時(shí)接受繼續(xù)教育。作好其他形式繼續(xù)教育信息的收集，為本所注冊(cè)會(huì)計(jì)師繼續(xù)教育創(chuàng)造便利條件。山西博豐會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司