北師大四下《小數(shù)的加法與減法》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)加法的計算方法：相同數(shù)位對齊。 ②小結(jié)小數(shù)減法的計算方法：相同數(shù)位對齊。 ②同時沖進決賽的還有 10 號選手：小芳同學(xué)，她的內(nèi)容得分是 分，她的普通話得多少分才能趕上或超過小明？ 四、課后延伸 拓展運用 實踐活動：如果家長一周給你 10 元錢，你會怎樣安排你的開支，請你把一周的開支情況記錄下來，最后算一算，還剩下多少錢或超出多少錢，再向你的家長說說能想到些什么？ 五、師生小結(jié)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有什么問題？ 小數(shù)加減法 (早餐中的數(shù)學(xué)問題 ) 現(xiàn)在我想將我這幾個星期準(zhǔn)備上課的一些資料上傳到我的博客當(dāng)中，其中大部分都是起始教材，很有實戰(zhàn)意義，若是有客人路過，想復(fù)制，請必須留下你的留言或來電共同討論，否則將嚴(yán)厲勒止！ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示早餐店的價目表，讓學(xué)生介紹一下早餐的價格。 ④這么多算法中，你喜歡哪一種？為什么？把筆算過程再回顧一下。 小數(shù)減法 ①猜一猜：如果老師花了 元，猜一猜我可能吃了什么？（學(xué)生說出猜測理由） ②如果老師喝了一碗豆?jié){，我還吃了什么？能用一個算式來驗證一下你們的想法嗎？ 引出： （揭題：減法）指出：加法和減法可以互相驗算。如果你是老板，你應(yīng)該找我多少錢？誰來列式？ ②討論：為什么把 5 寫成 ？如果減數(shù)是兩位小數(shù)，那么把 5 應(yīng)當(dāng)看作什么？ 三、課堂練習(xí) 能口答嗎？（ P98 T1）每題 分，你能得幾分？做錯一題反扣
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