2007--2008第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。就在我剛剛開(kāi)始教學(xué)拼音時(shí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要順著兒童的思維，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言和創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，學(xué)生便會(huì)興趣盎然。使課堂活化，美化，所以，后來(lái)我們的課堂教學(xué)有了很大的成效。在學(xué)習(xí)中將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和好奇結(jié)合起來(lái)，再創(chuàng)設(shè)以情景，那會(huì)取得事半功倍的效果。這樣，他們心中便會(huì)埋下一顆識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。朗讀時(shí)低年級(jí)學(xué)生感悟語(yǔ)文的最好方法。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡自主學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。下面，我根據(jù)自己本學(xué)期的教學(xué)工作，作如下的教學(xué)總結(jié)：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)了學(xué)校有關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。并且想辦法讓他們?cè)谝还?jié)課上對(duì)生字詞能熟悉。二．教學(xué)備課。備好了一節(jié)課，找對(duì)了方法，課就好上了。班上學(xué)生普遍基礎(chǔ)不扎實(shí)，還需要對(duì)他們特別關(guān)注。這一個(gè)學(xué)期，在工作中我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職業(yè)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每一課都做到“有備而來(lái)”，每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì) 量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的?？傊?，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地說(shuō)和講，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很多改善。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)利用漢語(yǔ)拼音自學(xué)兒歌等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。第三，注重自己的示范性。班上四五名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與
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