【正文】 ，這就是海倫心中看到的世界。師引導：海倫應對人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運抗爭，取得了成功。（點擊課件）聽教師講故事：蘇珊的帽子學生交流教師引導?！驹O計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。教學過程(一)導入同學們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。(引導學生認識加林查的成功，是意志努力的結果。體驗意志是成功的保證A、示范體驗：請6名學生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。選一二種動作進行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵，并請優(yōu)勝者談談成功的體會和感受。B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學騎車、學做飯、學做家務、做小制作)。找找學學，從榜樣身上你能學到更多的東西，可課后做。通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神?！净顒舆^程】一、導入同學們，你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責時，內心又時怎么樣的感受呢？那么，學習到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。請同學將收集到的各類有關學習的名人名言向大家介紹并作解釋。心理健康活動課教學設計7[活動目標]通過聯(lián)想、討論、小組交流等活動，引導學生認識情緒的種類及不良情緒的影響。[活動準備]角色扮演《母女之戰(zhàn)》、心理劇《抄作業(yè)》歌曲:《歌聲與微笑》氣球、白紙、筆[活動過程]一、課前活動《繞口令》挑戰(zhàn)自我（嘴說腿，腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。但是也正是因為它們，讓人們控制不住自己，做錯了很多事，甚至走上犯罪的道路，讓我們共同欣賞角色扮演《母女之戰(zhàn)》。學習需要拿出的是百分百的積極態(tài)度，不容消極的，可以改變學習的方法激發(fā)積極的態(tài)度。（教師講故事）同學們，你愿意做一個怎樣的人呢？十一、教師小結：同學們，生活的海洋中沒有一帆風順的，只要我們樂觀地面對生活，懷著一顆真誠友善的心去對待生活中的每一個人、每一件事，相信生活會回報給我們更加燦爛的笑容，讓我們在人生的海洋中好情緒的舵手，乘風破浪，揚帆遠航?。ㄕn件顯示內容）愿伴隨我們健康成長！大屏幕播放（師生齊唱）心理健康活動課教學設計8一、活動目標：在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。三、活動準備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。(二)認識高興和生氣的表情：說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。教師帶幼兒到操場上做高興的老鷹抓小雞的游戲。高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。六、展板制作心理展板，其一為學生作品展示板，其二為學校心理健康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。幫助學生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學生的觀察力和動手能力。【教學方法】游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法【教學過程】一、暖身環(huán)節(jié)最喜歡《西游記》里的哪個人物?一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。”閱讀故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關系?很多同學猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個人進行測試，結果，只有兩個人答對。思維定勢容易使我們產生思想上的呆板、千篇一律的解題習慣。三、想象訓練營打繩結(飛行賽)左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告。)如何培養(yǎng)創(chuàng)造力(1)仿效后創(chuàng)新(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題(3)多參加各種各樣的活動(4)合理的幻想，并付諸行動五、課堂引申有位拳師，熟讀拳法，與人談論拳術滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。“知識就是力量”。教學過程（一）導入心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產生不良的影響，請聽下面的小故事。B、從小測試中你知道了什么？嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）D、同桌討論E、反饋（四）總結全課通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程：導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。老師為你們驕傲。每個人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。第二天該生便在自家跳樓身亡。教師小結二、拿子照自我教師引導學生用下列情形對照自我（1）當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？（2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。樹立正確的看待、解決問題的觀念。舉例：半杯水樂觀的人，看到桌上的`半杯水，會說：呵呵，還有半杯水啊，真好。再次引出課題，對其強化?；顒拥乃伎迹捍丝磥?，我們如果換一種思考的角度，往往會得到意想不到的收獲。俗話說欲壑難填，人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了還會有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，則永遠得不到滿足和快樂。各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。三是要學會轉移認知對象。比如找人傾訴，當心里感到困擾時，找個可以信賴的朋友說上一通，只要對方愿意耐心傾聽，你的心理壓力就會減輕很多。實在覺得沒法子，找個沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場，也會有很好的效果。心理健康活動課教學設計15一、活動目標：通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!師提問：(1)、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2)、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。教學目標：使學生懂得，對關懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。難點：教育學生在實際生活中學會感恩。說一說，父母給你那些愛。教師的愛如春風心理健康活動課教學設計17活動目的：教會學生面對內心的“恐懼”，要敢于自我挑戰(zhàn)；恐懼往往不是來自于外界事物，而是來自于我們自己的內心。，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好……。，第一位上來做嘗試的同學，老師給予高度評價，接著在他的帶動下，讓每一個學生一個接一個地試一試。心理健康活動課教學設計18教學目標：學習如何妥善調控自己的情緒。教學過程：一、創(chuàng)設情景引入新課(1)同學們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(齊讀課題)二、交流分享體驗感悟(一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。師：是啊。)看到同學們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。四、活動安排：活動時間：20xx年11月25日~11月29日活動內容活動一：周一國旗下講話?；顒铀模簣F體輔導周一至周五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導。讓學生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。”課件出示游戲方法：全體同學先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學進行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。師采訪成功進化為“鳳凰”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”小結引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的同學進化失敗。(出示課件：挫折是壞事?小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振。)對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(板書：我們不怕)三、指導行為，戰(zhàn)勝挫折請學生講講自己的心路歷程師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。出示課件《學會快樂》。(播放歌曲《陽光總在風雨后》)課后延伸：收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。教學準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。（形式同前）出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節(jié)，減少煩惱。教學難點：樹立對“性”的正確認識。進入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達，這些都是在性激素的作用下產生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生變化，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。出示課件（人類、動物繁衍生息的動畫），師小結：性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們人類的生存，也不會有這世間這么多美麗、可愛的生命。（板書：要記?。┝?、延伸、指導：小組自由提問：在青春期里同學們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內的同學互相自由提問，并推選一名小組長匯報總結你們的問題。引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意。體驗活動用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？請大家拿出小紙片，寫出最近令你煩惱的事。三、交流方法，心理疏導：遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流?，F(xiàn)在大家行動起來，一起來體驗快樂的感覺吧?。ǚ纸M開展體驗活動）通過剛才的活動，我們把煩惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容。心理健康活動課教學設計24教學目標：情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學間友好相處的美好與幸福。增強其體諒、理解他人情感的能力。教學準備：制作與本課有關的課件。小辯論。②他們人多，我無法阻止。③同學之間要平等相處，互相幫助。六、心海拾貝。教學難點：目標2。（二）導入新課：我們已經(jīng)知道，不健康心理對青少年成長有害。它可使心理不健康的同學不斷提高心理健康水平；它可使心理健康水平良好的同學繼續(xù)保持和一進步提高。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產生嫉妒心理，因而適應環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢騷滿腹而導致身心疾病。我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平。書：用生動、具體、感人的藝術形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。（2）參加社會活動，鍛煉道德品質和心理品質。所以要積極地參加社會活動，鍛煉心理品質。走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。在生活中我們要增強環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。鍛煉心理品質是了解自己心理特點的目的。（七）板書計劃：略心理健康活動課教學設計26教學目標：1. 認識到考試的意義在于幫助自己查缺補漏、合理定位、及時調整復習計劃，學會辯證客觀地看待考試2. 通過同學經(jīng)驗分享及教師啟發(fā)，學會進行考后分析，從而感悟成功需要踏實學習、切實反思活動時間：45分鐘 活動場地：室內活動流程：1. 引起動機1. 播放《中國達人秀》視頻：6歲女孩演唱《忐忑》。2. 教師講評：看完三個短劇，同學們有什么感想?每次考試后，有的同學像刺猬，有的同學無所謂，有的同學不知累。3. 團體分享(走過忐忑)1. 巧解奇夢——換個角度看考試(1) 續(xù)編故事。水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了。這位大臣是如何向國王解釋的呢?(1) 在小組內發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，然后在全班分享。2. 句式練習(1) 出示訓練題目：“雖然……但是……”(例：雖然這次考分也很低，但是我還有很大的提升空間)(2) 小組內交流。3. 心痛不如心動(1) 觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯。蘭喬提出發(fā)人深省的問題：“請大家