20xx一年級美術(shù)下冊《水墨游戲》教案蘇少版-預(yù)覽頁
【正文】 二種：水沖墨法筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達到自己的設(shè)想為止第三種：勾畫①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡，筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重②筆尖畫出的線條又細又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又學(xué)生自己選擇工具自己表現(xiàn)內(nèi)容水墨游戲?qū)W生展示自己的作品并談感受顏色太單調(diào)，不好看，一畫就黑一大塊等等不是了，挺好看的畫上有深淺的變化，想這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的大膽嘗試的能力，并為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)初步嘗試，初步感受感受中國畫的表現(xiàn)方法介紹水墨畫的幾種表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動媒體選擇操作要求評價小節(jié)扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法第四種：揉紙皴墨法先把紙在手中揉搓成團后展開，先想好要畫的內(nèi)容，這種方法一般來表現(xiàn)山峰、石頭、樹木等，筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然后筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺? ，表述。，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細等方面的變化? :這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化? ，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。(d)……。讓學(xué)生練習(xí)用毛筆和宣紙寫意花卉畫，從而掌握運用適當(dāng)?shù)乃荩憩F(xiàn)不同的濃淡墨色及寫意花卉畫的技能。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品是否備齊）二．謎語導(dǎo)入課題1．猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開滿堂紅。下面我們就用這種精神“荷花出污泥而不染”的精神來學(xué)畫寫意荷花吧！2．讀畫（出示范畫）（1）引導(dǎo)學(xué)生分析范畫。（教師運用課前準(zhǔn)備好的范畫對學(xué)生進行基本知識介紹，讓學(xué)生對畫的布局及墨色有個初步的了解。（作畫前再讓學(xué)生看范畫，注意它的構(gòu)圖）提問：先畫花會出現(xiàn)什么情況？（師作示范）（——先畫花可能會出現(xiàn)畫面不夠或花頭太小，突不出主題）具體畫法：第一步：畫荷葉。（換筆）（先將筆蘸飽水，再蘸朱砂色，方法與蘸墨相同，筆尖部少蘸些曙紅或胭脂色，一筆點出，注意花瓣形狀要 歸心，不能太散，花瓣畫好后，趁色未干畫上瓣的花莖脈，這樣色就會自然滲透的。）第四步：根據(jù)畫面適當(dāng)添畫水草（亦可不添加）三．嘗試練習(xí)1．學(xué)生根據(jù)講解步驟進行練習(xí)。2．互評。第五篇：2014四年級美術(shù)下冊《水墨變體畫》教案及反思 蘇少版《水墨變體畫》教材分析：在《水墨變體畫》一課中，我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。學(xué)生狀態(tài)解讀：四年級學(xué)生對新鮮事物是具有著好奇心并且樂于去體驗的。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。欣賞：方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。討論：師：什么是變體畫學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。兩幅作品無不洋溢著畫家對美好生活的感動和熱愛。教學(xué)中我通過對不同班級的不同設(shè)計、教學(xué)，發(fā)現(xiàn)如果讓學(xué)生只對教材上畫家的作品進行變體練習(xí)的話，往往會陷入這樣一種境地：很多學(xué)生在練習(xí)的過程中，對學(xué)生范作“情有獨鐘”，突出表現(xiàn)為一部分學(xué)生完全照搬，這樣一來，似乎違背了本節(jié)課的設(shè)計初衷。
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