【正文】 目標(biāo)，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動方案頭腦中再設(shè)計，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。忙著聽專家們的講座、在線輔導(dǎo)；忙著與老師之間的交流探討，忙著看優(yōu)秀的貼子，共享的資源……忙碌是苦的、累的，但收獲是甜的、樂的！我們收獲了專業(yè)的理論知識、全新的理念和豐富的經(jīng)驗之談等，讓身心從里到外受到了一次洗禮，而這并不是終點，我們要把這些理論落實到我們的教育活動中，讓幼兒成為最大的受益者！這個星期，我班的很多學(xué)員投入到了第二部分課程的學(xué)習(xí)，同時，一部分的老師在逐步地完成作業(yè)、資源的推薦及問卷調(diào)查。根據(jù)不同年齡設(shè)置不同環(huán)境，因地制宜。余莉老師：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意以下幾點：20121026 15:10[精華] 首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相契合，為教育目標(biāo)服務(wù)。其次，要從兒童的興趣和需要出發(fā)，重視幼兒的參與性和師幼的互動性。在選擇畫的時候不能選擇太成人化的畫，盡量選擇一些孩子能夠接受和喜歡的圖片和素材。二、從色彩搭配的形式看，他們的布置也顯得很單一，我們可以盡量以亮色為主，比如在墻面上貼的認(rèn)字部分就顯得很單一化，可以加一些色彩在上面，比如在“國學(xué)”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認(rèn)真讀的樣子，把上面的字還可以涂上一些顏色，這樣吸引幼兒眼球，便于幼兒更好的認(rèn)知。王致青園長：關(guān)于空間的創(chuàng)設(shè)如果說活動區(qū)是個“讓孩子主動活動的舞臺”的話，那么，活動區(qū)的環(huán)境設(shè)置分為“活動前臺”和“裝備后臺”。方法二：“趣味名稱”命名。主要有常設(shè)區(qū)域和臨設(shè)區(qū)域；課室空間越大，常設(shè)區(qū)域越多，空間越小，常設(shè)區(qū)域越少，臨設(shè)區(qū)域越多。最好利用“走廊死角位置”，注意家具擺放、保留通道、陽光不要直射孩子眼睛、風(fēng)雨的遮擋等問題即可。該童話劇內(nèi)容生動富有情趣，語言簡練易于接受，深受孩子們的喜歡。）（小螞蟻和小瓢蟲出場。（音樂起 集體舞）小瓢蟲：螞蟻姐姐，草為什么是綠的？小螞蟻：因為它可以當(dāng)我們的城堡，還可以當(dāng)我們的糧食呢。你真聰明。小螞蟻：咦，這是個什么東西？綠綠的，彎彎的，讓我們一起來摸一摸。她什么都知道。）小蚱蜢：小螞蟻、小瓢蟲，你們這么急匆匆的，是去干什么呀？(嘿喲嘿喲）小螞蟻：哦，小蚱蜢。小瓢蟲、小螞蟻（合）：是不軟也不硬。這準(zhǔn)是一座彎彎的橋。她一定知道是什么東西。小螳螂，你可真會想?。ㄘQ大拇指）小螞蟻：既然大家都覺得這是一座滑梯，那我們就在滑梯上玩?zhèn)€痛快吧?。ㄒ魳菲穑┍娎ハx圍滑梯繞圈走。小螞蟻：時間不早了，我們回家吧。嗚~~?。ㄟ呑鰟幼鬟吥睿┬◎乞欤ㄖ钢菡f）：快看，今天滑梯好像有點不一樣。小螳螂：哎呀，快看。小瓢蟲：它硬硬的、綠綠的 小蚱蜢：后來又變成黃黃的小螳螂：它是彎彎的，好像一座橋小螞蟻：它倒過來的時候，好像一座滑梯。你去看了就會明白了。這不就是一根好吃的大香蕉嗎？ 快叫你們的好伙伴們來吃吧。另外，第四次在線集中輔導(dǎo)的時間擬定于10月30日。為了增強班級凝聚力，我籌劃創(chuàng)建了班級——“洮漳岷初中語文”，有近一半的學(xué)員參與群組活動，通過，相互交流、討論、學(xué)習(xí)。二、培訓(xùn)感悟：（援引趙明演唱的歌名）我所在的洮陽初中是一所市級示范性獨立初中，學(xué)校現(xiàn)有科任教師147人，46個教學(xué)班，學(xué)生近3000人。甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者（骨干）培訓(xùn)”我其實并不愿意，那是因為，第一，自新一輪課程改革以來，我所參加過的各類培訓(xùn)可謂是不計其數(shù)，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式?；厥桩?dāng)初，想想現(xiàn)在，從拒絕接受“國培”到真正喜歡“國培”，這一過程雖不算漫長，但卻很曲折，我當(dāng)欣慰地說：“國培計劃”，“愛你真的不容易！” （援引孫杰演唱的歌名）“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。盡管在校期間可供自己自由支配的時間是十分有限的，但我依然擠時間上網(wǎng)選課、看課，堅持為自己“充電”；打電話、發(fā)郵件動員學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)；抽時間為學(xué)員解答問題、排除疑惑，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴、培訓(xùn)不孤單。培訓(xùn)中有困惑，也有快樂，但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安，我時常擔(dān)心自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后?！皣唷币桓倪^去空洞的說教和理論的堆砌，培訓(xùn)貼近教學(xué)、貼近教師，定期組織視頻會議，“學(xué)情通報”有聲有色，所有問題通過網(wǎng)絡(luò)平臺均得到解答。我將秉承“國培”精神，繼續(xù)為自己“充電”、“補鈣”。第2篇：國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。(2)與時俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐。賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。新課程的實施(1)立足的角度(2)具體落實新課標(biāo)(3)借鑒的經(jīng)驗，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好。在學(xué)與教的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自己的進(jìn)步程度。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠(yuǎn)?；仡櫯嘤?xùn)點滴，我感受頗深，有感動、有感謝、有感恩！感恩學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的培訓(xùn)平臺；感動專家細(xì)致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。教育部“跨世紀(jì)園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語言給我們解讀《新課標(biāo)下的小學(xué)語文作文教學(xué)》。專家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來的理念與想法為我在語文教學(xué)道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。她們的課堂能從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。這次培訓(xùn)，通過與學(xué)員間的思想碰撞，自己的教學(xué)理念得到了升華，同時也促進(jìn)了自身的專業(yè)化發(fā)展。提倡自主學(xué)習(xí)、自悟?qū)W習(xí)、自得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語言實踐活動中真正動起來，動口與動手相結(jié)合，開動各種感官，開動大腦機(jī)器，讓思維動起來，使想象飛起來。在教學(xué)活動中，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本。在課堂教學(xué)中著力創(chuàng)設(shè)寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在相對寬松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。語文就是語文：要把理解和表達(dá)統(tǒng)一于語文教學(xué)的全過程中。要推敲。要多動筆，留出時間讓學(xué)生抄抄寫寫，做課堂