“國(guó)培計(jì)劃”感受-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 講授了”如何提高教育的智慧“，使我們眼前一亮，她列舉了豐富多彩的教學(xué)案例，似乎我們深刻認(rèn)識(shí)到教育智慧在教育教學(xué)工作中的重要性。下午，河北師大封文波教授從青少年的生理機(jī)制剖析了高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，講課風(fēng)趣幽默，使我們更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)學(xué)生，教給我們?nèi)绾伟盐涨嗌倌晟戆l(fā)展規(guī)律、心理特點(diǎn)；如何及早地發(fā)現(xiàn)青少年的心理問題、及時(shí)地給予他們心里指導(dǎo)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，使他們身心健康地成長(zhǎng)。集中培訓(xùn)時(shí)間為2013年10月6日至10月16日，總計(jì)培訓(xùn)10天。專家之所以成為了“大師”，與我們的區(qū)別在于：他們思想的高度、廣度和深度，還有他們對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的憂患意識(shí)及對(duì)教育厚重的深深情懷和高度的責(zé)任感。讓我們更加明確：英語(yǔ)是中小學(xué)生們一門必修課程，承擔(dān)著“開發(fā)智力，開拓視野，啟迪思維，陶冶情操，了解文化差異，樹立良好的世界觀”的任務(wù)。她對(duì)一些教學(xué)行為的處理給了我很大啟發(fā)。微格課的展示討論更是令人收獲頗豐：林平教授能夠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮指正學(xué)員們案例的不足，更能張口給出建設(shè)性建議，一整天的為我們解惑釋疑，對(duì)于一個(gè)上了年紀(jì)的老教育工作者而言那是多么的辛苦呀！機(jī)智聰慧英語(yǔ)課堂技能綜合性活動(dòng)該如何設(shè)計(jì)與應(yīng)用？令人頭疼的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法怎樣教？英語(yǔ)閱讀怎樣教？英語(yǔ)寫作能力如何培養(yǎng)與發(fā)展？英語(yǔ)的聽說技能教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)？這一系列的問題都是我們需要重新思考和解決的問題。他說到：我是教師，但我不是園丁，我是森林的護(hù)林員； 我是教師，但我不是春蠶，我是引導(dǎo)旅客的導(dǎo)游； 我是教師，但我不是蠟燭，我是大海的航標(biāo)燈。不要做那支只能發(fā)出短暫而很弱燭光的蠟燭，既沒有照亮別人，自己也燃燒殆盡，要做那茫茫大海上那盞發(fā)出微弱光茫的航標(biāo)燈，永遠(yuǎn)指引這片大海上來來往往的行船，引領(lǐng)他們走向正確的方向，發(fā)揮自己最大的作用。讓我們的孩子們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)。北京的李鏜教授說得好，不要以為他們不行，也許他們將來也會(huì)成為作家，畢竟每個(gè)孩子的成長(zhǎng)周期不一樣嘛。這五個(gè)時(shí)區(qū)的劃定，構(gòu)成課堂教學(xué)的時(shí)間“場(chǎng)”，能使40分鐘的價(jià)值充分體現(xiàn)出來，從而構(gòu)建良效課堂。這樣，我們才做到了有效利用課堂時(shí)間。這樣的課堂才是良效課堂。陳老師還經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐的講解讓我們明白了語(yǔ)文教學(xué)必須選準(zhǔn)切入點(diǎn)，做到既教語(yǔ)文，也教思維，還要教會(huì)學(xué)生生活。陶行知所說：“我們必須變成小孩，才配做小孩的先生。什么是詩(shī)意？怎樣的課堂才是詩(shī)意的課堂？陳老師以自己的幾堂課堂實(shí)例為大家作了詮釋。如果我們每一堂課都做好這十件事，那么，我們的課堂一定是錦上添花?，F(xiàn)在廣大教師都在嘗試運(yùn)用“合作——探究”這種新的教學(xué)理念，并通過自己的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)較好地解 決了有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的問題：、分工、命名、口號(hào)；； （口頭表達(dá)、傾聽和質(zhì)疑）；（5分鐘）；；。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。在教育的路上，我們還需要不斷的探索，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己才能讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路上走得越來越輕松，越來越快樂，也才能讓孩子們學(xué)有所獲，成為祖國(guó)新世紀(jì)的接班人，我們肩上的責(zé)任重大，需要我們盡職盡責(zé)做好我們的教育工作。第四篇：國(guó)培感受范文國(guó)培感受去年的九月份我成為了一名光榮的人民教師，心中充滿了期待，今年也是第一次接觸到國(guó)培。課程類型也是多種多樣的，讓我們從各個(gè)方面都增長(zhǎng)了知識(shí)。雖然我們都是未見過面的老師，但是國(guó)培這個(gè)平臺(tái)讓我們各地的老師關(guān)系更近了，溝通更方便了，真正感受到了無距離的交流。英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，自覺緊跟時(shí)代步伐，不斷地更新知識(shí)，不斷地實(shí)踐探索，不斷地學(xué)習(xí)充電，提高各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的需要。
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