8《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：走近作者，了解背景作者簡(jiǎn)介： 李大釗所生活的年代，軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)入侵尤其是五四運(yùn)動(dòng)之后，封建軍閥與帝國(guó)主義相勾結(jié)，加緊了對(duì)中國(guó)人民的壓迫，社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。在這嚴(yán)峻的歷史關(guān)頭，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)和精神狀態(tài)，李大釗站出來(lái)大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，樹(shù)立起沖破險(xiǎn)阻的必勝信心。3“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？?jī)烧吣芊裾{(diào)換位置？為什么？怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”？用劃出文中你喜歡的比喻句并賞析，標(biāo)識(shí)在課本上。雄ji224。①例：叢山疊嶺明確： ②例：浩浩蕩蕩明確： ③例：民族精神明確：④例：遇見(jiàn)沙漠明確：，并選其中之一來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的。人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一種壯美的趣味。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事???！庇惺裁匆馕?？談?wù)勀愕睦斫狻Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。宜注意在反復(fù)朗讀中，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，感受文章的語(yǔ)言美。（二）精讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)1：文中最顯著的特色是比喻說(shuō)理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)“雄健的精神”？這種精神的含義何在？2：再?gòu)念}目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？?jī)山M詞的位置可否調(diào)換？ 3：什么是雄健的精神？4：怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險(xiǎn)的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？5：本文結(jié)尾說(shuō)：“要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……”這個(gè)看法對(duì)不對(duì)？為什么？（三）品讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn) 喜歡哪些句子呢？請(qǐng)它推薦給大家。4：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。雄ji224。①例：叢山疊嶺明確： ②例：浩浩蕩蕩 明確：））（③例：民族精神 明確： ④例：遇見(jiàn)沙漠 明確： 課內(nèi)閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。？？9.“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。３感悟雄健的精神對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。）千里 叢山（ｄｉ233。）（ｑ237。本文文題的關(guān)鍵詞是，文題所隱含的信息⑵預(yù)習(xí)作業(yè)情況反饋并補(bǔ)充交流作者簡(jiǎn)介與背景資料。【提示】抓住各段中的中心詞和關(guān)鍵句進(jìn)行概括⑸課堂小結(jié)：本文層層深入地表達(dá)思想感情，全文行文思路是：人類(lèi)歷史道路→→人類(lèi)歷史生活→→課堂練習(xí)１依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我們應(yīng)該__________雄健的精神，高唱著進(jìn)行的__________，在這悲壯的歌聲中，走過(guò)這__________險(xiǎn)阻的道路。Ｄ本文寫(xiě)于“五四”運(yùn)動(dòng)的高潮時(shí)期，目的是號(hào)召?lài)?guó)民抓住民族逢新的轉(zhuǎn)機(jī)，去開(kāi)創(chuàng)國(guó)家歷史的新紀(jì)元?！咎崾尽肯茸约哼x出比喻句，然后師生共同理解一句或兩句后，學(xué)生再獨(dú)立學(xué)習(xí)，并將結(jié)果記錄在下列橫線(xiàn)上。重難點(diǎn)：．揣摩文中比喻句所表現(xiàn)的作者感情學(xué)法指導(dǎo)：充分預(yù)習(xí)，初讀課文，畫(huà)出文中的比喻句以及重點(diǎn)語(yǔ)句，做好批注，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分。在文章中李大釗告訴人們，不要被面前的困難嚇倒，與困難作斗爭(zhēng)，趣味無(wú)窮。組長(zhǎng)分工并組織組員討論，組長(zhǎng)要分工，每個(gè)組員都要發(fā)言，不準(zhǔn)有旁觀(guān)者，充分發(fā)揮集體智慧，答疑解難。五．達(dá)標(biāo)檢測(cè)（１）寫(xiě)出下面詞的反義詞：逼狹崎嶇（２）揚(yáng)子江和黃河代表了中華民族的一種什么精神？
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