【正文】 象信息報送省項目執(zhí)行辦公室，審核通過后發(fā)送至相關(guān)培訓(xùn)院校。根據(jù)培訓(xùn)需求，研制培訓(xùn)方案和課程計劃，并召開學員代表會議和專家團隊集體備課會議進行充分論證。定期編發(fā)《培訓(xùn)簡報》，及時進行總結(jié)反思和反饋引領(lǐng)。，具備符合項目要求的中小學觀摩實踐基地，為培訓(xùn)對象安排“實踐考察交流”活動和安排“影子教師”實踐研修提供支持。培訓(xùn)院校要根據(jù)績效考評辦法進行培訓(xùn)績效自評，形成績效自評報告上報。二、實施時間2010年9月至2011年3月。（四）遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)者培訓(xùn)項目：在“贏在課堂”遠程培訓(xùn)之前，集中培訓(xùn)7天以上。（二）緊缺學科短期集中培訓(xùn)項目——1000名初中：音樂100人、體育100人、美術(shù)100人、英語200人、信息技術(shù)100人，共600人； 小學：音樂100人、體育100人、美術(shù)100人、英語100人，共400人。主要內(nèi)容：師德教育，課程改革與學科教學的發(fā)展動態(tài)和趨勢，新課程背景下的課堂教學研究，學科教學問題的診斷和解決，教學案例的設(shè)計與分析，有效課堂教學的方式與方法等。主要內(nèi)容：師德教育，兒童心理發(fā)展與心理健康教育基本素養(yǎng)，心理咨詢基本理論與技能應(yīng)用，中小學心理咨詢實踐與案例分析，留守兒童心理問題的診斷和解決，留守兒童心理關(guān)愛與班主任工作，留守兒童心理關(guān)愛的校本研修等。其中，院校集中培訓(xùn)專題學習與交流研討相結(jié)合，觀摩考察與反思體驗相結(jié)合，突出學員問題，突出案例教學，突出參與互動，重視技能訓(xùn)練。填寫培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，參加座談，接受訪談等；參加培訓(xùn)對象代表會議，提交建議和意見。積極參與網(wǎng)上的在線交流數(shù)、上傳資源等活動，數(shù)量和質(zhì)量達到規(guī)定。參與組織指導(dǎo)學科校本研修活動。七、培訓(xùn)院校和機構(gòu)（一）學科骨干短期集中培訓(xùn)項目南京師范大學（初中語文80人，小學數(shù)學80人，小學思品40人），安徽師范大學（初中：物理50人、化學50人、生物50人、歷史50人、地理50人），合肥師范學院（初中：語文40人、數(shù)學80人、思品40人，小學：語文80人、數(shù)學80人、思品40人），安慶師范學院（初中：語文40人、數(shù)學80人、思品40人、地理50人、綜合實踐50人，小學：語文80人、科學50人、綜合實踐50人），阜陽師范學院（初中：生物50人，小學：語文40人、數(shù)學80人、思品40人、科學50人），淮北師范大學（初中：語文40人、數(shù)學40人、思品40人、歷史50人、綜合實踐50人，小學：綜合實踐50人），淮南師范學院（初中：語文40人、數(shù)學40人、物理50人、化學50人，小學：語文40人）。八、有關(guān)要求。、培訓(xùn)方案研制、培訓(xùn)團隊建設(shè)、課程資源開發(fā)、教學活動開展、學員考核評價和培訓(xùn)效果反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立健全行之有效的管理制度，實行“三段式”管理。根據(jù)學員的問題和困惑，組織輔導(dǎo)答疑和交流研討活動。訓(xùn)后，要組織學員進行培訓(xùn)效果反饋和滿意度調(diào)查，做好“后評”。（機構(gòu)）要按照要求配置教學設(shè)施、技術(shù)支持、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生，保障培訓(xùn)教學正常開展，創(chuàng)建學員安心學習、快樂研修的良好環(huán)境，確保學員身體健康和人生安全。包括一個子項目：教育部、財政部“國培計劃”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師“贏在課堂”遠程培訓(xùn)項目（2010）（以下簡稱“‘贏在課堂’遠程培訓(xùn)項目”）。四、培訓(xùn)學科與人數(shù)初中14個學科：思想品德2100人、語文6100人、數(shù)學5600人、英語5000人、物理2200人、化學1300人、生物1100人、歷史1900人、地理1000人、音樂600人、體育1300人、美術(shù)600人、信息技術(shù)400人、綜合實踐活動800人，共30000人。六、培訓(xùn)方式與考核（一）培訓(xùn)方式“贏在課堂”遠程培訓(xùn)項目采用混合學習方式，線上分散學習與線下集中研討相結(jié)合，遠程學習與校本研修、與“小課題”研究、與遠程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式。訓(xùn)前，填寫培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，參加座談，接受訪談等；在線提交對課程計劃的建議和意見；提交“問題單”和課堂教學實踐案例。八、有關(guān)要求“國培計劃”示范引領(lǐng)作用，促進“大培訓(xùn)”格局建設(shè)，推動高師院校遠程培訓(xùn)平臺建設(shè)，通過建立“工作站”的方式，協(xié)助承擔遠程培訓(xùn)任務(wù)的省外培訓(xùn)機構(gòu)組織管理我省遠程培訓(xùn)。各培訓(xùn)班開班時間及通知，將根據(jù)有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)報送的材料，由省項目執(zhí)行辦公室在安徽省中小學教師繼續(xù)教育中心網(wǎng)站“國培計劃”專欄發(fā)布，并通知到各市項目工作辦公室。組建省級教學輔導(dǎo)團隊，指導(dǎo)并全面參與我省培訓(xùn)教學活動。對于需要跨縣組班的學科，由市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，指派輔導(dǎo)教師。培訓(xùn)經(jīng)費由主辦方參照短期集中培訓(xùn)經(jīng)費標準，在“贏在課堂”遠程培訓(xùn)經(jīng)費中列支。訓(xùn)中，要加強教學教務(wù)管理，建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機制，通過問卷調(diào)查、座談、訪談和課堂觀察等形式，全程跟蹤培訓(xùn)教學、學習指導(dǎo)和作業(yè)評改。堅持“以考促學”，根據(jù)考核辦法制定考核細則，促進學員有效學習和深度研修。祝婭副書記對參加國培的全體老師表示感謝，感謝他們克服種種困難，認真扎實地完成本次培訓(xùn)。對開闊學員們的思路、活躍學員們的思維、拓寬學員們的視野、更新學員們的理念起到了積極的作用。課程結(jié)束后，學員們紛紛起立鼓掌并作出點評，整堂課程氣氛熱烈，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，增強了身體協(xié)調(diào)性、靈敏性以及團結(jié)協(xié)作精神。小學生的可塑性比中學生要大，如果小學生不能得到規(guī)范和科學的體育教學指導(dǎo)，一旦形成錯誤動作，并定行后，就難以糾正。過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，只被動的接受。而作為一名體育教師，應(yīng)該不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復(fù)制。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學規(guī)律，掌握、運用科學的教學方法，不斷學習，不斷更新知識，用最新、最準的科學知識去教育學生，用真才實學去吸引學生。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自我和互相評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于以后的教育教學實踐，只有這樣才能使自己的教育教學水平再上一個新臺階。3【優(yōu)秀教案】為進一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。：認真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學生的體能。發(fā) 送：湖南第一師范學院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農(nóng)村小學骨干教師培訓(xùn)學員 ——————————————————————————————————————— 責任編輯：祝婭 陳志鵬（共印 200 份）第三篇：國培計劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目國培計劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目國培簡報湖南省小學體育骨干教師置換脫產(chǎn)班 二〇一二年第七期 總第五十四期本 期 內(nèi) 容【實踐感言】●實踐研修感言 1 【實踐感言】實踐研修感言隆回縣九龍學校陽習群一個月的實踐研修已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時間的實踐研修，我自己有了很多的收獲。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。每一天都聽指導(dǎo)老師的上課，每一天都能評指導(dǎo)老師的課，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。我早已把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。這次研修充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界?！緦嵺`感言】體育國培學員聽示范課，現(xiàn)場評課影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學反思郴州市永興朝陽實驗小學曹彥根“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。針對學生的學情，結(jié)合學校的特點，課堂氛圍寬松和諧，構(gòu)思巧妙，寓教于樂，增強了學生的體質(zhì)，開啟了學生的思維，發(fā)展了個體的潛能。小組學習，培養(yǎng)團隊精神英國哲學家約翰．密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在的呼吸。這堂課同學們在老師的引導(dǎo)下鍛煉，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓我深深地領(lǐng)悟到，如果給學生足夠的學習空間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學習方式，就能有效地促進學生的健康發(fā)展。首先老師向我們詳細的介紹了打陀螺的方法和規(guī)則，全體學員興趣高漲迫不及待，轉(zhuǎn)著陀螺，揮舞著陀鞭，使勁體育國培學員在上《小學陀螺、鐵環(huán)民族傳統(tǒng)項目教學與的抽動，陀螺順著一定的方向按著一定的節(jié)奏伴著陀螺轉(zhuǎn)動的旋律，再加上學員們歡笑聲，購成了陀螺交響曲。陀螺的旋轉(zhuǎn)猶如一個人的人生故事，按照一定的軌跡有規(guī)律的進行著。陀螺的旋轉(zhuǎn)雖然結(jié)束了，但它優(yōu)美的旋律卻永遠在耳邊響起；國培也進入了尾聲，但學員間的友誼才剛剛建立。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代，我們有的體育教師現(xiàn)在很彷徨，也很猶豫，一邊是素質(zhì)教育，一邊是創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好......我們應(yīng)接不暇，被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我們一邊被變首席專家黃依柱教授對體育國培學員講解如何進行五人傳墊球革牽著鼻子走，一邊還要加強自身的學習，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。師愛要全面、公平。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生主動性”，我平時在教學中，就經(jīng)常這樣去做，學生學習興趣很高，也爭強了學生們學習的主動性。另外，這次國培的內(nèi)容也是切合實際的。我就是在一邊聽課時，一邊思索我是不是這樣實踐的呢？我以后應(yīng)該怎么樣呢？所以國培中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來說產(chǎn)生共鳴，這恰好體現(xiàn)了國培深入廣大教師的心中。她首先要求我們轉(zhuǎn)變角色，她從五個方面給我們闡述：由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生體育學習的葉婷老師在上《小學體育課堂教學的藝術(shù)創(chuàng)新》課引導(dǎo)者。由嚴師轉(zhuǎn)變?yōu)橐嬗?，成為真誠的賞識者。葉老師告訴我們一定要從學生認知的水平從事教學，把規(guī)則簡單化，簡化技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，重組活動內(nèi)容，這樣才能增加體育課的趣味性，讓每一個學生體驗體育課的成功性?！嘤?xùn)對象為農(nóng)村義務(wù)教育學校具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?，年齡原則上不超過45周歲?！嘤?xùn)對象為農(nóng)村義務(wù)教育學校學科骨干教師。——采取集中培訓(xùn)和遠程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合方式，注重以問題為中心，以案例為載體，任務(wù)承擔院校要與中小學密切配合，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，采用專家講座、合作探究、觀摩考察、參與體驗、交流研討等多種方式開展培訓(xùn)，增強培訓(xùn)的吸引力和感染力，提高培訓(xùn)的針對性和實效性?！扇』旌蠈W習方式，做到教師線上學習、線下集中研討和在職實踐相結(jié)合；培訓(xùn)以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體；要根據(jù)農(nóng)村教師需要，整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源；組建高水平專家團隊，做好遠程培訓(xùn)教學、線上輔導(dǎo)等工作。二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務(wù)“國培計劃（2012）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學合理，我在參訓(xùn)過程中，嚴格按照“國培計劃（2012）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束，“國培計劃（2012）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓(xùn)對我的幫助很大，受益很廣，啟