【正文】 師：孩子們?nèi)绻闶切〈粯?，這時候，你又會想些什么？ 學(xué)生匯報(bào)有關(guān)小猴子的內(nèi)容。師：孩子們，我們一起看到黑板上來，看看“摘、掐、捋”這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明它們都跟手有關(guān)，那我們一起用手來做做它們。學(xué)生戴上頭飾表演。五、拓展思維，總結(jié)升華：討論：孩子們，如果這時小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了，它會說些什么？先自己想一想，再把你的想法跟小組里的 伙伴說說。那么，以后你遇到花草樹木要怎樣做呢？學(xué)生匯報(bào)，并上臺幫小椿樹貼樹葉。可見問題不是出在懂不懂道理上而是出在每個人能不能自律上。孩子樂于接受，并且在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識記生字。（課件演示）小黃牛最愛植樹了。（學(xué)生讀文）春姑娘今天為我們帶來了許多的葉子朋友，如果你能準(zhǔn)確地念出他們的名字和他們交上朋友，就能讓小樹長出葉子，讓小樹更漂亮。）（板貼：三個動物頭像）你們喜歡誰呢？（學(xué)生隨意回答）就請你選擇它的話多讀幾遍，讀出贊嘆、夸獎的語氣來（學(xué)生練讀）小兔：互相評讀，大家還有什么建議？全班齊讀，讓我們一起感受進(jìn)步的快樂。小結(jié)：同學(xué)們讀得真投入，真棒！看來大家都非常喜愛這棵小椿樹（板書：喜愛）這三個小動物這么喜愛小椿樹，那么他們是怎么做的呢？請你快速的在文章中找一找（匯報(bào)：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細(xì)地掐下了一片樹葉；小熊：捋下一片小椿樹葉，并將上面三個句子板貼在相應(yīng)的動物頭像后面）找三個同學(xué)來扮演這三個小動物，找一名同學(xué)來扮演小椿樹，看一看小動物們是怎樣做的？小椿樹又有什么反應(yīng)？它會說些什么呢？我們?nèi)鄟韼退麄冏x句子。（學(xué)生談）1全班上臺上來給小椿樹沾樹葉）1孩子們，謝謝你們，盡管你們剛才只是出了一個主意，想了一個辦法，但這是個善意的舉動，每一個善意的舉動累積起來，凝聚成愛的力量，它讓小椿樹又擁有了新的生命。作業(yè)設(shè)計(jì)：把故事講給爸爸、媽媽聽聽。課后思考題：小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？意在訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境意識。理解“知行統(tǒng)一”的道理?？梢苑纸巧硌菡n本劇，情感在表演中升華，體驗(yàn)在表演中升級。小黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。三、調(diào)整下面詞語的順序，各組成一句完整的話。精品教案（一）一、激趣導(dǎo)入。請同學(xué)們運(yùn)用自己掌握的識字方法自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。然后讀給同桌聽。初讀課文，你認(rèn)識了幾位朋友？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬還有小椿樹。（1）小組1：他們都知道愛護(hù)小樹。（5）小組5：小黃牛愛護(hù)小樹，其它小動物知道愛護(hù)小樹，可是沒有愛護(hù)。然后有感情地讀讀。同法學(xué)習(xí)有關(guān)小猴子的做法。（3）每一位動物朋友都知道小樹應(yīng)該愛護(hù)，但是也都認(rèn)為摘一片樹葉沒有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？齊讀最后兩個自然段，說說讀明白了什么？理解“目瞪口呆”四、表演感悟，升華主題。或者沒有想到就摘了一片樹葉后果這么嚴(yán)重。三月是植樹的最好時光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，愛護(hù)小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會更美麗，更精彩。板書課題，齊讀課題。(滲透性認(rèn)識形聲字，如：“椿”)再讀課文，思考從課文中你認(rèn)識了幾個小伙伴？它們之間發(fā)生了一件什么事？(學(xué)生讀文后，邊回答教師邊貼圖)三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。(3)小兔子這樣做是愛護(hù)小椿樹嗎？它當(dāng)時是怎么想的？如學(xué)習(xí)小猴一部分：(可以和學(xué)習(xí)小兔一部分一樣)學(xué)習(xí)小熊一部分：(1)在小組內(nèi)自學(xué)。(1)讀讀最后一段，看看你讀懂了什么？(2)一片葉子也沒有了，此時小椿樹會怎么想？(3)小黃牛會怎么說呢？(4)其它小動物再來時會說什么呢？(5)它們都很愛護(hù)小椿樹，為什么還摘呢?學(xué)了課文后你會怎么怎么做呢？師小結(jié)：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴(yán)格要求自己，其實(shí)讓我們從小事做起，愛護(hù)每一棵小樹，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，到那時我們的小椿樹一定會長成一棵參天大樹。一、本節(jié)課的成功所在。讓每個學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題，學(xué)生一邊書空，一邊讀。如果你能提出問題并與同學(xué)們交流一下那就更好了。師：接著請同學(xué)們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線畫出小動物們不同的表現(xiàn)，并在組內(nèi)互相檢查。??師：哪一組愿意讀給大家聽?(學(xué)生讀完后，其它同學(xué)評議。）同學(xué)們，我讀的怎么樣?生：不好。師：（讀課文）生：（給予掌聲）師：誰能比老師讀的還好?你們先練練兵。師：幾只小動物知道同學(xué)們這么喜歡它們，今天，它們也來到了我們的中間。我想，這幾只小動物不應(yīng)該因?yàn)樽约合矚g就去采樹葉，應(yīng)愛護(hù)樹木。師：誰能到前面演，其它同學(xué)當(dāng)小觀眾，評出最佳演員。３．表演課文，續(xù)編故事。２．檢查生詞。３．匯報(bào)交流①老師適時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？②指導(dǎo)朗讀③根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認(rèn)識與行動不統(tǒng)一。第四篇：一片樹葉教案教學(xué)目標(biāo) 一片樹葉1．理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。學(xué)情分析二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面已有一定的正確認(rèn)識，有些道理他們不是不懂得，但有時卻原諒自己的不良行為，甚至找借口，為自己的不良行為開脫。，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。一、激趣導(dǎo)入，引入新課同學(xué)們，冬天即將過去，春天邁著輕快的腳步來到了我們的身邊。)(小組長推薦一名讀得最好的同學(xué)讀給大家聽。，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。師生、生生互動。（2）小椿樹在春風(fēng)中歡快地抖動著，如果你是小椿樹你會對小椿樹說些什么？（3）其它小動物有多么喜歡小樹？從哪里看出來？生談到小兔時引導(dǎo)學(xué)生體會小兔喜歡小樹的程度——以至于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護(hù)小樹。有關(guān)小熊的描寫放手讓學(xué)生自學(xué)。師：三只小動物都喜愛小樹，但都取了一片樹葉，書上是用哪些詞來寫他們?nèi)淙~的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：摘掐捋 “摘、掐、捋”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，這是為什么呢？還有哪些動詞可以表示“摘樹葉”的意思？ ，還有兩個小動物也來到了小椿樹下，那他們又會怎么說，還會怎么取葉子呢？請你們學(xué)當(dāng)小作家編一編。古人很早就告戒我們：（邊說邊板書）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。那里有綠色，哪里就有生命。板書設(shè)計(jì)一 片 樹 葉喜歡傷害 小兔小心地小猴仔細(xì)地小熊看聞砸著嘴小羊小豬 ……勿以惡小而為之勿以善小而不為摘掐捋第五篇：一片樹葉教案《一片樹葉》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物頭飾。（板書課題）讀課題。（見到小椿樹是 的表情動作，欣賞這三個小動物這么喜愛小椿樹，那么他們是怎么做的呢？請你快速的在文章中找一找。