【正文】 怎么說？演一演。找一人讀，然全班夸他，以此來感受贊嘆的含義。（板書課題）讀讀課題。有感情地朗讀課文。六、作業(yè)設計：制作一個愛護花草樹木的宣傳牌插在花壇中。師：就這樣，每一個路過的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過了一天，可憐的小椿樹現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個樣子。師：小猴子歡呼起來，“歡呼”什么意思，你能用“歡呼”的語氣再讀一遍嗎？小猴子也借口喜歡小椿樹，也掐下了一片樹葉。師：其實，老師剛才還發(fā)現(xiàn)了這個小兔子在讀：“喲，一棵多么漂亮的小樹！”是笑著讀的，它特高興。師：“歡快”應怎么讀？生活中，我們什么時候會有歡快的感覺？ 師：此時，小椿樹就和你們一樣，心里非常高興。2）師：下面我們檢查一下，同學們是否把課文讀通順了。今天，咱們就來學習一篇題為“一片樹葉”的文章。喜歡它就要愛護它。假設不要贊嘆行不行。這一次女生一起模仿模仿，這一次夸的小椿樹太美了，我們一起來夸它。在學生回答第3自然段后，齊讀這兩個自然段。用鉛筆標出生詞，多讀幾遍。詩人朱熹說萬紫千紅總是春，詩人賀知章說萬條垂下綠絲絳，春天，萬物復蘇，花開樹綠。教學內(nèi)容分析:《一片樹葉》寫的是一群小動物采用了不同方式愛護一棵小樹的故事，小兔子、小熊、小猴都喜愛小黃牛栽的小椿樹，也都認識到小椿樹將使他們的生活更美好，但是小椿樹還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”。懂得“不以惡小而為之”的道理并在生活中知道愛護樹木。孩子樂于接受，并且在學習知識的同時培養(yǎng)學生熱愛大自然，愛護花草樹木的思想感情。請同學們運用自己掌握的識字方法自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。初讀課文，出現(xiàn)了哪些小動物，按先后順序說一說。教師范讀。（3）教師質(zhì)疑引出動物動作及行為。四、總結(jié)全文。重難點：1）分角色表演課文。三）再讀課文1）下面，給同學們5分鐘的時間，用自己喜歡的方式讀課文，可以放聲朗讀，可以同桌對讀，可以小組輪流讀等形式反復讀課文，把課文讀通順。（出示題目，生默讀思考）小動物們見到小椿樹會說些什么，做些什么？2）讀好的小朋友請?zhí)粢粋€自己最喜歡的小動物說一說，回答大屏幕上的問題。小兔子喜歡小椿樹嗎？你從哪里看出來的？（板書：摘）學生讀課文。（多媒體出示此段）師：孩子們，你們評評看，小熊愛小椿樹嗎?小熊嘴上說喜歡小椿樹，也捋下了一片樹葉。）師：老師知道同學們不僅想象力豐富，而且還具有很強的表演才能，就請同學把這個故事排成課本劇，為大家表演。師：：孩子們，你們都說出了小猴的心里話，他沒想到自己一個小小的錯誤卻讓小椿樹受到這么大的傷害。它還采用擬人手法，讓小動物用人的語言方式去交流，符合了孩子們心理特點，內(nèi)容童趣盎然，語言生動活潑。教學過程：一、故事激趣，設疑導入。三、課文孩子們，你們真是一群春天的使者，在你們的呵護下小樹長滿了葉子，嫩綠的樹葉在春風中歡快的抖動著，你們瞧，小樹高興極了（課件出示錄音加小樹抖動樹葉的圖像）（謝謝你們，謝謝你們把春天帶到了我的身邊，讓我也能長得這樣茁壯，同時我還要感謝我的朋友——小黃牛，是它把我栽到了這里，你們瞧，為了保護我，它還為我立了一塊木牌呢？（課件出示木牌及內(nèi)容：請愛護小樹）（師：我們一起讀一讀）學生齊讀看，小黃牛對小樹多好哇，它一定很喜歡小樹，那你們呢？你們喜歡它嗎？（喜歡）老師告訴你，不知你們喜歡小樹，還有許多小動物也很喜歡它，請你讀一讀課文的第2——7自然段，找一找都有哪些小動物喜歡小椿樹呢？（學生自己讀文）（匯報：小兔、小猴、小熊。1看了這樣可憐的小椿樹，你們知道小動物們會怎么想嗎？（很后悔，很震驚，很傷心）那就請同學們設計一個營救計劃來幫助他們，讓小椿樹重新長出葉子，還給小椿樹一個嶄新的生命。寫字8個：漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆。可以分角色做，全班集中討論，每當一個小動物來到小椿樹前，小椿樹會想什么？小動物摘了樹葉，小椿樹又會怎么想？體會小椿樹對小動物的愛心，以及被摘掉葉子的痛苦。小熊 把一片嫩葉夾在畫冊里當書簽。二、初讀感知，愉快識字。師檢查生字認讀情況。（4）小組4：小黃牛愛護小樹，小猴??不愛護小樹。然后指導有感情地朗讀。（4）小椿樹會說些什么？當你們（表演小動物的學生）再回來看到光禿禿的小椿樹時，會說些什么？例如：小椿樹可能會說：你們那么喜歡我，為什么還要摘我的葉子？小動物可能會說：對不起，我知道應該愛護你們，可是沒有這樣做，我錯了。(教師出示一片樹葉)同學們這是什么？認能用一句較生動的話描述它？這么美麗的一片樹葉，對樹木的生長有什么作用呢?(能進行光合作用，給樹木制造養(yǎng)分)看來，大樹的生長離不開這小小的樹葉，今天咱們就來學習一篇題為“一片樹葉”的文章。小黃牛這么愛護小椿樹，其它小動物又是怎樣做的呢？(根據(jù)學生的回答學習下文)如學習小兔一部分:(1)體會到了什么？應該怎樣讀呢？(2)指導學生朗讀。讓我們?yōu)樾湓O計一塊標。，愛護花草樹木。師：你們喜歡怎樣讀課文呀？（生答：自由地讀）師：好，那就請同學們自由讀課文。生：我們組是一個人讀一段。??師：老師也想和同學們比一比，請同學們也給老師評一評，好不好？生：（興奮）好。??（多媒體放映書中五只小動物摘葉子的彩圖及動畫片）生：這是文中2至8自然段的內(nèi)容。２．通過朗讀課文使學生明白應該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。２．合作探究四我小組探討交流問題。表演課文。、流利地朗讀課文。，練習書寫，師巡視。小組匯報。同法學習有關小猴子的做法。：是的，我們不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧!七、作業(yè)。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹，小樹長的多好啊，為了保護這棵樹，小黃牛特意設置一塊木牌，上面寫著“請愛護樹木”，可是僅僅過了一天，當小黃牛來澆水時卻發(fā)現(xiàn)小椿樹一片葉子也不剩了！樹葉哪去了？你們想不想幫幫小黃牛？我們今天來學習《一片樹葉》，你就知道答案了。學習小黃牛，設計一條愛護樹木的標語。二、讀文識字 1 自讀課文勾畫生字 2 范讀課文，注音 3 再度課文認識詞語 4 檢查詞語三、分析課文齊讀第一自然段，想想告訴我們什么（小黃牛栽下了一棵小椿樹，并立了一塊木牌。引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。六、拓展延伸三月是植樹的最好時光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，愛護小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會更美麗，更精彩。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習。（1）從哪些地方看出小黃牛愛護小樹？讀讀有關自然段。五、總結(jié)第二課時教學目標1．理解課文內(nèi)容，懂得應該怎樣愛護樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。你們喜歡春天嗎？（喜歡）為什么？（樹木、花草）是啊，春天是萬物生長、樹木吐翠的季節(jié)，小樹們都鉚足了勁想在春天里長得更高更壯，可是有這樣一棵小樹，在春天來臨的時候卻一片葉子也沒有，眼看就要枯死了，那么它的葉子都到哪去了？今天我們就共同來學習“一片樹葉”（板書課題）