《教孩子學會擺脫壓力》讀后感5篇-預覽頁
【正文】 了很多的補習班、興趣班。正是這樣，導致孩子們過早的承受了未來的壓力、學習的壓力……所以我特別想讓家長們讀一讀《教孩子學會擺脫壓力》一書。這是一種怎樣的強大心理信念，可是對于孩子們來說擺脫壓力談何容易？這正是這本書所要表達的內容，它將所有的壓力分解化，從不同的壓力中尋找緩解壓力的有效方法，做到了有的放矢。第四篇：教孩子學會寫作文怎樣寫日記一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話?？傊灰言撚浀膶懬宄涂梢粤?，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：（1）內容要真實。（2）事情要有意義。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。日記，一般不要寫題目。觀察日記，即觀察記錄。要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：（1）觀察目的要明確。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質。（4）觀察日記的語言要準確。這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。（3）寫“感”要實事求是。有什么想法，就寫什么感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。寫日記可以幫助自己回憶一天中所發(fā)生的重要事情，如果某些事做對了，想想當時自己怎樣想的，以后怎樣發(fā)揚；如果某件事做錯了，就要想錯在哪里，以后怎樣避免。因此，寫日記也是語文基本功的訓練。說它不難，就是日記在內容、形式、字數等方面都沒有嚴格的具體的規(guī)定。日記還可以寫幾句小詩，抒發(fā)自己的情懷，等等。有的則可以精煉一些。1．先思考后動筆。寫日記有它自己獨特的格式與要求：首先在第一行中寫清年、月、日，星期幾，還應寫上天氣情況。也是我們小學生在寫作時需要用到的。②寫讀后感不要面面俱到,泛泛而談,要集中談一兩點感受最大的心得體會。只有這樣,才算真的有所獲,囫圇吞棗,是難以真正讀懂弄通讀物的。四、小學生寫瀆后感可按照讀后感的一般結構去寫,開頭簡單介紹原作(包括時代背景,主要內容,中心思想,可根據自己需要而定),以便讀者對所讀文有―個大概的了解。再寫聯(lián)想，如生活中遇到的類似的事或人。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等?？傊?，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。作文一旦離題，一半分數就不見了，除非文筆還流暢，否則就連及格都成問題。但有的學生卻理解成“爸爸大發(fā)脾氣，罵了媽媽一頓，還把媽媽殺了，最后我也自殺了.....”，這樣的想法不合理，也不應該鼓勵，因此無法爭取分數?！眱鹤訙蕚涑鲩T上學時，婆婆拿著一件薄外套給兒子穿上?！眱鹤雍懿磺樵傅卣f道：“不！我不冷?？吹秸煞驀绤柕谋砬?，兒子不敢狡辯了，乖乖地穿上外套后才出門。孩子們缺少一顆感恩的心。這樣的孩子今后的人生之路將走得更順暢些。當孩子擁有感恩之心時，不會總以自我為中心，不愿去發(fā)現(xiàn)并贊賞別人的長處，對同學有嫉妒心理。這樣的孩子更受老師關注，能與同學相處融洽。當孩子抱怨學校的桌子椅子不夠新時，可告訴孩子應該學會知足，桌子椅子舊總比沒有桌子椅子好，許多貧困地區(qū)的孩子都不能上學呢，應該感激桌子椅子只是稍微的舊而不是用
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1