【正文】 什么作用？生：叫人們趕快逃生?！?；“不管在任何地方，聽到火警聲都要立即逃生。各抒己見：“床是木做的，會燃燒的。【課件：過道上一片混亂】 師：你們看見了什么？生：過道上，四處一片混亂，人們東逃西竄?！?；“朝著樓下跑?！菊n件：小美想乘電梯下樓】 師：小美在想什么呢？生：她在想，乘坐電梯下樓比較快。師：還是讓消防警官來幫我確認一下。”；“下水管。人的生命比電腦更寶貴。【課件：不貪財物，不入險地】請大家勸勸小美。師：大火仍在蔓延，小強和小明還身處火場，情況緊急，我們重返火場，去看看住在10樓的小強遇到了什么困難？ 【課件：濃煙滾滾，如何逃生】 師：濃煙滾滾時，小強的逃生方法對嗎？ 生：不對?！薄?師：如果沒有毛巾和水，怎么辦？生：衣服、褲子等。）別笑，這時候，小便可以救你的命?？墒?，大火已經(jīng)燒到第八樓…… 【課件：樓道切斷，如何逃生】 生異口同聲：逃生樓道被切斷了?！薄?師：小強究竟該不該往同學(xué)們說的這些地方逃生，消防警官告訴你?！薄?師：這種情況怎樣做才正確呢？ 生各抒己見，“小剛不能跑，火越跑越大了。”…… 師：哇！你們說的簡直就和消防警官說的一樣。還有7樓的小明被困火場，那可以是大火起源地啊?！薄?師：小明被困室內(nèi)，逃不出去，怎么辦呢？ 生各抒己見，“小明應(yīng)該關(guān)好門?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：被困室內(nèi)門已發(fā)燙，切忌開門防火竄入；浸濕被褥堵塞門縫，潑水降溫求救待援。師：如果火災(zāi)發(fā)生在郊外，又該如何逃生？ 生暢所欲言，“應(yīng)該往有水的地方跑?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：郊外火災(zāi)低處跑，判斷風(fēng)向逆風(fēng)跑，荒涼有水地方跑，字字句句心記牢。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時……（應(yīng)及時報警。我想聘請各位同學(xué)為消防宣傳員，向家人宣傳，向家人講解這節(jié)課所學(xué)的知識?！?；“不推擠有秩序。結(jié)束教學(xué)?！斑_到不需要教，就是要教學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們自己學(xué)習(xí)一輩子。作為教師，我們要站在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的高度，以自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不斷改進教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，把以知識傳授為主變?yōu)橐灾橇﹂_發(fā)為主，讓學(xué)生掌握如何主動地獲取知識和學(xué)會怎樣創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。進行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線?；鹗侨祟惖呐笥?，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢迅速蔓延，引燃整個山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長的火帶，受災(zāi)林地超過2000畝。我們中國的形勢也不容樂觀，以2010年上半年為例，請看下列一組數(shù)字。師：火災(zāi)無情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時我們應(yīng)該怎樣有效地保護自己呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)（板書：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時）二、火災(zāi)逃生知識搶答。（請其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊棄權(quán)，答題的機會就自動留給對方?？矗@個孩子是怎么做的？對，她在第一時間撥打了報警電話119。誰愿意來扮演這個可愛的孩子來撥打報警電話？（握手，鼓勵勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來接電話，請大家仔細聽，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?師：誰來評價?讓我這個消防員來給他打打分。c、講清報警人姓名、電話號碼。如果我們根據(jù)實際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災(zāi)，我們也能在危難關(guān)頭應(yīng)對自如，化險為夷。教給簡單的滅火方法。當(dāng)火災(zāi)處于起火階段時，一般火焰很小，這時我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會釀成大患。誰會用了？來示范一下。假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生（板書）呢？模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬不要擁擠，亂跑。（經(jīng)過剛才的演練，出現(xiàn)了一些問題，可能與同學(xué)們換了教室有關(guān)，大家不太適應(yīng)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：學(xué)會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。設(shè)計思路根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。能力：學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。作為子女要學(xué)會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。課時安排 2課時。播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業(yè)。】活動二敞露心扉：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請你舉起手來，老師統(tǒng)計出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突?！驹O(shè)計意圖：給學(xué)生時間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說出來，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長與長輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍?？磥?，我們在生活中、學(xué)習(xí)上、業(yè)余時間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護。而且引導(dǎo)同學(xué)們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會怎么做？有哪些好辦法來化解這個矛盾？四人小組討論，解決矛盾的可行方法。這樣，矛盾也可以解決了。同學(xué)們通過生活事件的表演、對話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學(xué)生內(nèi)在的心理朝著健康方向發(fā)展起到一定作用。記錄：同學(xué)們，讓我們在自己的心情卡片上寫下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門上，以此來提醒自己?！炕顒尤棚w親情導(dǎo)語：我們學(xué)會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進行溝通，站在對方的角度來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾?！堪鍟O(shè)計 學(xué)會溝通 當(dāng)矛盾發(fā)生時父母子女理解、換位、體諒