【正文】 什么作用？生：叫人們趕快逃生?！?；“不管在任何地方，聽(tīng)到火警聲都要立即逃生。各抒己見(jiàn)：“床是木做的，會(huì)燃燒的。【課件：過(guò)道上一片混亂】 師：你們看見(jiàn)了什么？生：過(guò)道上，四處一片混亂，人們東逃西竄?！保弧俺鴺窍屡??！菊n件：小美想乘電梯下樓】 師：小美在想什么呢？生：她在想，乘坐電梯下樓比較快。師：還是讓消防警官來(lái)幫我確認(rèn)一下?！保弧跋滤?。人的生命比電腦更寶貴?！菊n件：不貪財(cái)物，不入險(xiǎn)地】請(qǐng)大家勸勸小美。師：大火仍在蔓延，小強(qiáng)和小明還身處火場(chǎng)，情況緊急，我們重返火場(chǎng)，去看看住在10樓的小強(qiáng)遇到了什么困難？ 【課件：濃煙滾滾，如何逃生】 師：濃煙滾滾時(shí)，小強(qiáng)的逃生方法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)?！薄?師：如果沒(méi)有毛巾和水，怎么辦？生：衣服、褲子等。）別笑，這時(shí)候，小便可以救你的命?？墒?，大火已經(jīng)燒到第八樓…… 【課件：樓道切斷，如何逃生】 生異口同聲：逃生樓道被切斷了。”…… 師：小強(qiáng)究竟該不該往同學(xué)們說(shuō)的這些地方逃生，消防警官告訴你?！薄?師：這種情況怎樣做才正確呢？ 生各抒己見(jiàn)，“小剛不能跑，火越跑越大了?！薄?師：哇！你們說(shuō)的簡(jiǎn)直就和消防警官說(shuō)的一樣。還有7樓的小明被困火場(chǎng)，那可以是大火起源地啊。”…… 師：小明被困室內(nèi)，逃不出去，怎么辦呢？ 生各抒己見(jiàn)，“小明應(yīng)該關(guān)好門(mén)?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：被困室內(nèi)門(mén)已發(fā)燙，切忌開(kāi)門(mén)防火竄入；浸濕被褥堵塞門(mén)縫，潑水降溫求救待援。師：如果火災(zāi)發(fā)生在郊外，又該如何逃生？ 生暢所欲言，“應(yīng)該往有水的地方跑?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：郊外火災(zāi)低處跑，判斷風(fēng)向逆風(fēng)跑，荒涼有水地方跑，字字句句心記牢。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)……（應(yīng)及時(shí)報(bào)警。我想聘請(qǐng)各位同學(xué)為消防宣傳員，向家人宣傳，向家人講解這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。”；“不推擠有秩序。結(jié)束教學(xué)。“達(dá)到不需要教，就是要教學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們自己學(xué)習(xí)一輩子。作為教師，我們要站在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的高度，以自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，把以知識(shí)傳授為主變?yōu)橐灾橇﹂_(kāi)發(fā)為主，讓學(xué)生掌握如何主動(dòng)地獲取知識(shí)和學(xué)會(huì)怎樣創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線(xiàn)?；鹗侨祟?lèi)的朋友，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類(lèi)的文明和社會(huì)的進(jìn)步。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢(shì)迅速蔓延，引燃整個(gè)山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長(zhǎng)的火帶，受災(zāi)林地超過(guò)2000畝。我們中國(guó)的形勢(shì)也不容樂(lè)觀(guān)，以2010年上半年為例，請(qǐng)看下列一組數(shù)字。師：火災(zāi)無(wú)情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣有效地保護(hù)自己呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)）二、火災(zāi)逃生知識(shí)搶答。（請(qǐng)其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開(kāi)始”才能舉手，否則視為本隊(duì)棄權(quán)，答題的機(jī)會(huì)就自動(dòng)留給對(duì)方?？?，這個(gè)孩子是怎么做的？對(duì)，她在第一時(shí)間撥打了報(bào)警電話(huà)119。誰(shuí)愿意來(lái)扮演這個(gè)可愛(ài)的孩子來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話(huà)？（握手，鼓勵(lì)勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來(lái)接電話(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)?讓我這個(gè)消防員來(lái)給他打打分。c、講清報(bào)警人姓名、電話(huà)號(hào)碼。如果我們根據(jù)實(shí)際情況明確逃生線(xiàn)路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災(zāi)，我們也能在危難關(guān)頭應(yīng)對(duì)自如，化險(xiǎn)為夷。教給簡(jiǎn)單的滅火方法。當(dāng)火災(zāi)處于起火階段時(shí)，一般火焰很小，這時(shí)我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會(huì)釀成大患。誰(shuí)會(huì)用了？來(lái)示范一下。假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生（板書(shū)）呢？模擬火災(zāi)逃生，大家聽(tīng)到警報(bào)，趕緊逃生。（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬(wàn)不要擁擠，亂跑。（經(jīng)過(guò)剛才的演練，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，可能與同學(xué)們換了教室有關(guān)，大家不太適應(yīng)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的孩子對(duì)社會(huì)上和自己生活中的一些問(wèn)題有了更多的感受，常常因?yàn)榕c家長(zhǎng)在社會(huì)生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長(zhǎng)的煩惱。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。設(shè)計(jì)思路根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。能力：學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。作為子女要學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵(lì)化解矛盾。課時(shí)安排 2課時(shí)。播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓?zhuān)且诩覍?xiě)作業(yè)?！炕顒?dòng)二敞露心扉：在家里，和爸爸，和媽媽有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請(qǐng)你舉起手來(lái)，老師統(tǒng)計(jì)出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說(shuō)出來(lái)，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長(zhǎng)與長(zhǎng)輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了寬松和諧的氛圍。看來(lái)，我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上、業(yè)余時(shí)間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。而且引導(dǎo)同學(xué)們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會(huì)怎么做？有哪些好辦法來(lái)化解這個(gè)矛盾？四人小組討論，解決矛盾的可行方法。這樣，矛盾也可以解決了。同學(xué)們通過(guò)生活事件的表演、對(duì)話(huà)、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學(xué)生內(nèi)在的心理朝著健康方向發(fā)展起到一定作用。記錄：同學(xué)們，讓我們?cè)谧约旱男那榭ㄆ蠈?xiě)下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門(mén)上，以此來(lái)提醒自己?！炕顒?dòng)三放飛親情導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了處理和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實(shí)，最重要的是要和父母進(jìn)行溝通，站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，這樣不僅會(huì)減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)溝通 當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)父母子女理解、換位、體諒