《我們做朋友》教學設計-預覽頁
【正文】 結：今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。以“對話”促進寫話，以口頭表達帶動書面表達，提高學生說話、寫話水平。五、課時準備：一課時。，正確導行師：我出幾道判斷題，大家?guī)臀遗袛嘁幌履膶δ芩闶呛门笥眩袉?？?小方：小明，別忙寫作業(yè)，我們先去玩電子游戲吧！② 小華：小華，我們去河里捉魚吧?、?小紅：小林，我們去幫奶奶做家務吧。⑦ 小芳：小李，學校里的花真美呀！我們采幾朵送給老師吧。學生邊聽老師念題，邊作出答復，選擇正確的判斷，并要求學生說出自己的想法和理由，師隨堂作答，及時指導，使生能正確辨別誰是誰非。A、樂于助人 B、勤備好學 C、討人喜歡 D、熱愛勞動 E、共同愛好等等（設計意圖）：指導生用自己真誠的語言描述自已的好朋友，說出自己喜歡他（們）的理由，師隨機點撥指導，抓住亮點，啟發(fā)生用最貼切的語言贊美自己的好朋友。鍛煉學生基本的社會交往能力、初步的道德辨別能力。（設計意圖）：巧妙地設計“以卡會友”的情境，以游戲的形式創(chuàng)設了一種生動活潑、自由合作、真實感人的學習氛圍。過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。教學難點：能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。(1)學生們根據自己開學以來的表現，說一說自己取得了哪些進步。二、出示課件展示課題。生讀“我們做朋友”(3)說話訓練。師：能成為你的朋友，我真榮幸！師(環(huán)顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。，說說自己都有什么優(yōu)點，有什么興趣愛好。選朋友。因為你也特別喜歡踢球，所以我想和你交朋友。)師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！三、拓展訓練。(3)要有誠意，注意禮貌用語。五、布置作業(yè)回家后把你的好朋友向你的父母介紹一下。第四篇：人教版《我們做朋友》教學設計人教版《我們做朋友》教學設計 教學目標。今天我們一起來一節(jié)口語交際課《我們做朋友》。來，一起跟巴弟打打招呼吧！你想聽聽巴弟的故事嗎？ 師講述巴弟的故事。師：小老鼠和巴弟又一次見面了，有了這三個小法寶，小巴弟我現在有信心多了。請小朋友們選一幅畫和同桌一起演一演。先請大家同桌互相介紹一下。： 看著小朋友們的張張笑臉，老師就知道大家一定都交到了朋友。學前準備：多媒體課件，圖片 教學過程：一、激趣引入新課：，我們作為小學生進入學校學習已經兩個月了，那么，在這兩個月里，你認識了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？ “朋友”。其他學生注意傾聽。ｏ tian聊天，師相機總結交朋友的途徑有哪些。 lｉ225。讓學生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對方，也能成為好朋友。今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學都認識了，我們現在都成了朋友了，今后，我們班就是一個幸福和睦的大家庭，我們一定會在這個大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認識的新朋友回家講給家長聽！
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