中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 失敗進(jìn)行正確的歸因，一旦學(xué)生將失敗進(jìn)行正確的歸固就會(huì)有更大的學(xué)習(xí)干勁。這種教材是從農(nóng)村教學(xué)實(shí)際出發(fā)，為廣大農(nóng)村教師和學(xué)生所企盼的?；仡欉@一學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。事情絕對(duì)有那么嚴(yán)重。眾所周知，我國(guó)在中學(xué)階段培養(yǎng)的學(xué)生是以應(yīng)試為主，不可否認(rèn)的是并不是所有人都會(huì)考上大學(xué)深造，他們進(jìn)入工廠或直接創(chuàng)業(yè)，英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)講只是一段苦不堪言的回憶。喜歡這個(gè)職業(yè)，自愿當(dāng)老師的人畢竟是少數(shù)的，而大量本來(lái)就不想做老師而僅僅是為了謀生的人加入了教師隊(duì)伍，這就極大降低了整個(gè)教師水平，教學(xué)質(zhì)量可想而知。中國(guó)有許多不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)字但是會(huì)講漢語(yǔ)的人，我們?cè)试S他們存在，他們的權(quán)利是一樣的。第四篇：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)忙忙碌碌中不知不覺(jué)一學(xué)期就要結(jié)束了，在與所有老師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同生活中我比較圓滿地完成了任務(wù)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。在十幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。尤其在學(xué)生剛進(jìn)初一時(shí)，在我們農(nóng)村學(xué)校，初中英語(yǔ)對(duì)大部分學(xué)生是全新的領(lǐng)域。了解學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的知識(shí)技能的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和思維特點(diǎn)，自學(xué)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維特點(diǎn)，了解他們之間的差異所在，以便區(qū)別對(duì)待，因人施教。教師應(yīng)因人而異地巧妙地遷移他們的興趣。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，盡量多說(shuō)整體，少說(shuō)個(gè)體，避免言語(yǔ)不慎而傷及少數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。一聲問(wèn)候，一杯熱茶都會(huì)使患病中的學(xué)生深感溫暖，被愛(ài)的感覺(jué)真好！學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中很多地方，都等待著教師去理解、幫助，去愛(ài)護(hù)。多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點(diǎn),能使教學(xué)變得更加直觀、形象、有趣。教師在創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時(shí)也常常將自己的創(chuàng)造力融于其中,從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。因?yàn)檫@些實(shí)物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì)特別感興趣。新舊聯(lián)系，啟發(fā)興趣。這樣做不但化難為易地掌握了新詞，也輕松復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞。例如，在教學(xué)我的家人時(shí)，要求他們畫(huà)出自己的一家，并試著用英語(yǔ)介紹。兩全其美，何樂(lè)而不為。教師因時(shí)，因地，因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，加強(qiáng)情趣教育，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和交際水
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1