【正文】 （4）自豪地說應(yīng)該怎么說？自己練練吧！齊讀第七自然段。課文學(xué)到這里，大家一定對(duì)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星有所了解，說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。你們知道衛(wèi)星是誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（科學(xué)家）所以我們更應(yīng)該為科學(xué)家而自豪，為科學(xué)而自豪。除了氣象衛(wèi)星之外，還有完成“補(bǔ)充習(xí)題”上有關(guān)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：１６跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星巨大 時(shí)刻厲害 偏偏暴跳如雷 仍然 談笑風(fēng)聲泄氣 自豪又第三篇：《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)明光市逸夫小學(xué) 湯 麗設(shè)計(jì)理念：本課是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇科學(xué)童話，作者用擬人化的手法，以對(duì)話方式講述了第三代氣象衛(wèi)星如何緊密跟蹤臺(tái)風(fēng)動(dòng)向，為人類預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊，減少損失所做出的貢獻(xiàn),并展現(xiàn)了臺(tái)風(fēng)的狂傲、不可一世以及衛(wèi)星的自信堅(jiān)定。2．體會(huì)文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用，了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。2．體會(huì)文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用，了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。？主要寫誰(shuí)？寫衛(wèi)星什么事呢？?jī)H僅是跟蹤嗎？（板書：監(jiān)視、報(bào)告，指導(dǎo)寫“監(jiān)”指出易錯(cuò)處）再指名說說這篇文章主要說了什么事？【設(shè)計(jì)意圖：通過審題，引導(dǎo)學(xué)生善于從課文中尋找關(guān)鍵詞來(lái)概括課文內(nèi)容，教學(xué)學(xué)生把一篇文章讀成一句話的本領(lǐng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：中國(guó)有句古話叫“授人以魚不如授之以漁”?！驹O(shè)計(jì)意圖：立足文本，抓住一個(gè)“嚷”字，讓學(xué)生體會(huì)用詞之準(zhǔn)確，真正運(yùn)用品詞析句使文本細(xì)讀得以實(shí)踐，讓工具性與人文性融于課堂?；谥心昙?jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用由扶到放的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)閱讀能力。b出示“可我偏偏愛跟著你走，——————————”指名補(bǔ)白。】？出示：你可知道我有多幸福？——————，——————，——————————。這兩個(gè)句段訓(xùn)練，不僅升華了孩子們的人文感悟，更豐富了他們的語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。出示圖片，用“談笑風(fēng)生”造句?！?，臺(tái)風(fēng)會(huì)說些什么呢？要求學(xué)生寫出臺(tái)風(fēng)說的話。，師給予評(píng)價(jià)。指名分角色讀，男女聲分角色讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：多媒體圖片的出示，不僅讓學(xué)生形象感知臺(tái)風(fēng)的破壞力和種類繁多的衛(wèi)星，更激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣，在語(yǔ)言訓(xùn)練中升華了情感。沒有豐富的語(yǔ)言積累作“奠基”，那些方法和技巧就成了“空中樓閣”。用科普童話的形式寫出來(lái)嗎？注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行描寫。3．通過課文分析并結(jié)合資料、圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小樹立愛科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。，你知道它們之間是什么關(guān)系？，在你的印象中，臺(tái)風(fēng)是怎樣的？你對(duì)衛(wèi)星又有哪些了解？，你還想出什么詞語(yǔ)來(lái)描述他們？（）的臺(tái)風(fēng)（）的衛(wèi)星：那么小小的衛(wèi)星又是如何跟蹤臺(tái)風(fēng)的，在跟蹤的過程中他們之間究竟發(fā)生了怎樣的故事，就讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)故事，走進(jìn)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。三、合作交流。，默讀課文，畫出直接描寫氣象衛(wèi)星的句子，讀一讀，想一想。了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。三、合作探究： 、4自然段。2．舉一反三，練習(xí)朗讀：選擇一次對(duì)話，小組分角色朗讀。四、交流展示：，讀出小行星自信和堅(jiān)定的語(yǔ)氣。六、教學(xué)設(shè)計(jì)16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》起因 臺(tái)風(fēng)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星：非常惱怒較量臺(tái)風(fēng)：大聲嚷、猛撲、甩、撲向城市、泄氣而逃 衛(wèi)星：笑了笑、撲不著、甩不掉、報(bào)告行蹤、緊追不舍結(jié)果 臺(tái)風(fēng)落荒而逃第五篇：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述。出示詞語(yǔ)，指名讀。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。”抓住“時(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他……）指名讀這段。你有什么好辦法記住它們嗎？指導(dǎo)寫字。請(qǐng)我們的臺(tái)風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。”②、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的話語(yǔ)。讀好最后一句。同學(xué)們你們知道嗎？對(duì)話就是人物之間用語(yǔ)言進(jìn)行交流的一種方式，描寫時(shí)要注意說話時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。這次的數(shù)學(xué)考試我終于考到一百分了！我心花怒放地回到家，……板書設(shè)計(jì)：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星威脅 偏偏愛跟著跳起來(lái) 猛撲 離地300千米高狂奔 甩掉 仍緊跟暴跳如雷 撲向城市 早報(bào)告泄氣 又緊跟教學(xué)后記：孩子們喜歡聽童話故事，愛看童話故事也愛讀