【正文】 合物；第八單元 金屬和金屬材料⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；第九單元 溶液⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；第十單元 酸和堿⒆常見的酸、堿及其通性；十一單元 鹽 化肥⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料；第十二單元 化學與生活〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時間約56個周。二、復習策略⑴章節(jié)復習——依據(jù)教材進行縱向復習。①基礎。②全面。③系統(tǒng)。④扎實。⑵專題復習——依據(jù)知識點進行橫向復習這是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學質(zhì)量。即鞏固基礎。一是梳理關系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關系，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關系的專題網(wǎng)絡。課堂教學有明確的教學目標和內(nèi)容安排，要突出基礎（要有80%的內(nèi)容面向100%的學生），強化基礎知識的過關。并保證課后不同層次的學生有可做的作業(yè)做。在此輪復習中，以培養(yǎng)學生自己總結(jié)、自我復習的能力，教師適當引導；利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習后學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生作出相應的調(diào)整和處理。在復習的過程中如何讓學生把握整個初中化學的知識體系，準確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題和解決問題的能力，如何把握內(nèi)容和時間，時間和效率，知識梳理和創(chuàng)新能力等的關系，依據(jù)課標和考試說明，制定復習計劃如下：一、指導思想新的化學課程標準指出：“化學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使化學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的化學；人人都能獲得必需的化學知識；不同的人在化學上得到不同的發(fā)展”。依據(jù)教材梳理知識點，進行縱向復習，構建單元知識網(wǎng)絡圖。記牢、記準常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。復習要突出重點，牢固掌握基礎知識，進行知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化、加深理解、強化記憶。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。第三階段，綜合練兵（——），共計三周18課時。同時攻破推斷題，探究性實驗、計算等綜合性強的問題。在中考前一周，時間全部交給學生，讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看，查找問題和課本上的相應知識點，最后掃清盲點。，發(fā)揮群體優(yōu)勢。（3）探討復習課模式，向課堂要質(zhì)量 ，講與練的關系在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生。，建立良好的師生關系。篇四：對于初三學生來說，隨著各區(qū)期末考試分數(shù)段的出爐，以及最后一個寒假的過去，自主學習的時間可以說已經(jīng)沒有了。二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專項訓練)的復習第一輪復習：(1)過記憶關。過基本計算關：比例法求化學式中元素的比例或者質(zhì)量分數(shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等等，這部分是決不能丟?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化。第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。第二輪復習直接關系到中考的效果。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。計算題無非就是一個分析過程，不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來分析要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的具體問題。篇五： XX年中考即將來臨，為了幫助更多的九年級學生更好的應對化學中考，記者特地采訪了學大教育的化學老師們，老師們經(jīng)過認真的研討，為學生們制定了在接下來兩個月中的復習計劃。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構成的物質(zhì)中，分子是保持其化學性質(zhì)最小的粒子”。在化學中，會有很多的專有名詞，比如分子，原子，離子，化學式，化合價，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學反應方程式等等，這些都是學好化學的最重要的工具。九年級的學生們對于化學反應方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練，甚至對于基本的化學式的書寫出現(xiàn)錯誤，化合價的應用不熟練，直接導致方程式錯誤?；瘜W是一門以實驗為基礎的科學，在九年級的課本中設計了很多簡單有趣的實驗，通過這些實驗一方面可以讓學生們直觀的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養(yǎng)學生觀察和自主探究的能力，實驗尤為重要。化學是一門應用性和實踐性很強的科學，它與實際的聯(lián)系非常密切，化學知識滲透在實際生活的各個方面。在做完練習以后要學會總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時的加以強化。一輪復習一輪復習中，我們將對各章節(jié)的知識點進行回顧式的提升復習。本次復習大約需要20學時的時間。將相關知識點整合起來，類似內(nèi)容做成專題，并且加入技巧性的解題思路。本次復習大約需要40學時的時間。主要將近五年中考題，典型例題進行剖析，熱點及常見考點匯總歸納。預期目標：學生能夠較準確的把握出題人的意圖，學會如何審題，如何入手，輕松參加中考。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時間約56個周。二、復習策略⑴章節(jié)復習——依據(jù)教材進行縱向復習。①基礎。②全面。即建立體系。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應用；二是抓訓練落實，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。①鞏固。即完善體系。知識點的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎上，適當掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)系，提高學生綜合辯析的能力。二是訓練綜合，專題訓練中，要適當減少知識點的對應訓練，逐步加強知識間的融合，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高學生綜合分析的能力④提高。因此，一是必須加強應用性的訓練，通過訓練提高學生分析和解決綜合問題的能力；二是加強　解題方法或規(guī)律的指導，使學生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進而提高學生類比、遷移的能力。三、復習方式⑴知識梳理課章節(jié)復習：按照“以測導學、以測定教”的原則，章節(jié)復習可采取“基礎診斷——典型分析——強化訓練——知識建構”的程序進行。即：找出本專題的知識內(nèi)容，構建知識體系，針對關聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)系，然后通過訓練，提高學生辯析和應用能力。即：找出學生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設計診斷性訓練，反饋學生掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律。06年中考是新舊課程同時考試，必然要關注新課標，為了使中下游學生能充滿自信地進入高中學習，為了使他們繼續(xù)學習有較好的知識基礎，中考試題也會關注中下游學生的學習水平，必然會降低難度，關注基礎性。從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設置了應用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辯析或?qū)嶋H應用能力。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30%左右，突出考查了學生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。⑹關注計算把化學計算的過程融入科學探究的過程之中，層層設置遞進性的系列的問題，并將計算過程作為科學探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析，特別是將圖表、圖示結(jié)合，即考查了學生的分析、理解和表達能力，又考查了學生的讀圖能力，這是近幾年來中考試題的發(fā)