【正文】 展延伸的解題方法都要有明確的了解。作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。首先強調的是基礎。第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。這部分是大多數(shù)學生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。閱讀是中學語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據(jù)可以做為現(xiàn)階段突破的重點，這些知識點的方法講解在2011暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。然后是結構思路的把握，要訓練出屬于你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結構來駕馭素材。[]第四篇：2013中考語文復習計劃寒假過后的這個學習，對即將參加中考的學生來講至關重要，希望對您的工作和生活有幫助。三是熟悉考題——細致體會考題模式和考點，結合往年中考試題，探討預測命題方向，做到目標明確，重點突出，力求高效有效。：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。②掌握一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。文言文:強調誦讀積累,“字、詞、句、篇”解譯,了解基本語法現(xiàn)象。③標點。⑦古詩文名句積累。內容要注意關注最近國內及德州重大事件(兩會精神)、德州名勝風光、民風民俗等。在講解閱讀答題技巧的同時，給學生提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓練。而經常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。(三)、模擬沖刺(5月中旬)此時離中考的時間已不多了，對學生進行強化訓練。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。一句點明主旨的話。二、課堂教學中的經驗教訓目前我們在試卷講評過程中還存在一些問題，始終擺脫不了滿堂灌式的講評，一份試卷從頭到尾講答案，學生會的講，不會的也講，盲目講評，缺乏理論深化。首先是趁著學生求知欲最旺盛的時候，讓他們對照答案自己找出試卷當中暴露出來的問題，建立錯題集，及時反思。是解題方法不正確，還是審題思路模糊不清……明白了自身的不足，就容易有所突破?？疾轭}目類型、數(shù)量和占分比例的統(tǒng)計。通過分析出錯原因，教師能夠從中了解分析學生知識和能力的缺陷及自己教學中疏忽的“教學盲區(qū)”，以便及時采取措施，在講評時有的放矢地解決這些缺陷和問題。試卷講評要充分調動學生的自主性，切忌一言堂，而應讓課堂成為師生交流，生生交流的群言堂。四、拓展訓練拓展是由一道題目聯(lián)系到與之相關的知識點、能力點，組織關聯(lián)訓練、變式訓練、二次訓練，以期強化該知識點或能力點的鞏固和靈活運用。回歸基礎，字詞的考查加深。綜合性學習和探究為了提高學生語文綜合素養(yǎng)和綜合活動能力。課外名著閱讀的知識積累這類題型雖然不是每年都涉及，但還應注意對每冊書后面的名著導讀部分，領悟和理解。理解詩詞的基本內容和作者所表達的情感?！芭弊钟惺裁幢磉_效果?(3分)?(2分)(2008年)渡 漢 江 宋之問嶺外音書斷，經冬復歷春。“新柳”有什么特點?(2分)8.“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處?(2分)(2010年)書憤 陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。②金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。皇帝要殺他，他說：“自毀汝萬里長城。名豈文章著，官因老病休。文言文閱讀中考文言文閱讀的考查基本框定在文學常識、解詞、譯句、默寫、理解文意中。2007年 《夢的科學與科學的夢》《蘇七塊》2008年《我的叔叔于勒》《漢字藝術》《科學與詩》2009年《阿長與〈山海經〉》《姓氏：不亞于“四大發(fā)明”的發(fā)明》《你為什么拿這一個》2010年 《蘇州園林》《救世和自救》(周國平)2011年 《中國石拱橋》《幸?！氛f明文閱讀：選材側重于最新科技成果、自然生態(tài)、人類環(huán)境等方面的科技類文章。主觀題占主導地位，開放性試題分值增加。讓學生理解把握重要句子在文中的含義及作用，包括人物描寫，環(huán)境描寫等。無論那種形式的考題，都盡量淡化文體，不設審題障礙，為考生提供最大的寫作空間。要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。強化基礎，突出重點。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習（3月中旬——4月中旬）：全面復習課內篇目和相關知識；二、分專題復習（4月中旬——5月中）；三、模擬沖刺（5月中——6月）；四、梳理調整（考前一周）。復習要點：① 課文中的字、詞、句，理解記憶。④ 綜合性實踐活動的了解與運用。第二階段專題復習（大概用時四周） 依據(jù)中學語文教材編排，分五大類進行專題復習。（四）名著導讀（考綱要求篇目）復習措施：（一）基礎知識及運用專題這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比較多。正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）根據(jù)情境，準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。）3）貼近學生生活。復習步驟：回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。