假如我是一名學(xué)生,會(huì)喜歡怎樣的老師-預(yù)覽頁
【正文】 崇拜。記得小時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯(cuò)了時(shí)間和地點(diǎn)是不對(duì)的，同時(shí)鼓勵(lì)他在合時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個(gè)學(xué)生后來不但打好了知識(shí)基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，現(xiàn)在也成為了一名優(yōu)秀的人民教師。對(duì)學(xué)生有耐心，是知心姐姐。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。老師的行動(dòng)深深地感動(dòng)和感染著學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師無限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴1以身作則，說到做到的老師。實(shí)事求是，循序漸進(jìn)。這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的，是教師的道德觀念、面貌和才智的具體反映。我想，在以后的工作中，我會(huì)逐漸努力，不斷地改變自己，早日成為學(xué)生心目中所喜歡的老師。那時(shí)的我，無限仰慕教師這個(gè)神圣的職業(yè)，并夢(mèng)想著有一天也能成為一名教師，用自己的知識(shí)和愛心去灌溉祖國(guó)的花朵?！弊鳛橐幻蠋?，讓學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)是最基本的要求?，F(xiàn)代教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中有著極其重要的作用，老師作為教育是直接實(shí)施者，在孩子個(gè)性塑造方面起著引導(dǎo)作用。我會(huì)把學(xué)生們當(dāng)朋友，多接觸多談心，聆聽他們的想法，站在他們的角度，解答他們的困惑，成為他們生活中可以信賴的好朋友。未走完的路永遠(yuǎn)向往，未竟的夢(mèng)想畢生閃亮。打球、聊天，是件非常開心的事。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？ 假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。每當(dāng)我看到老師在那神圣的講臺(tái)上，繪聲繪色地給我們講課 的時(shí)候，每當(dāng)我看到老師伏在案前批改作業(yè)的時(shí)候，我常想:假 如我是老師的話，我一定要像他們那樣，把我所有的知識(shí)；所有的愛都無私地獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。當(dāng)學(xué)生們羽翼逐漸豐滿時(shí)，我會(huì)抑制住那份難舍的師生情。第五篇：假如我是一名學(xué)生假如我是一名學(xué)生開學(xué)已經(jīng)有兩周的時(shí)間了，不知道是不是所有的孩子都已經(jīng)收心了。結(jié)果，孩子當(dāng)下表示，是他的爸爸，在家里召集了一些人打牌，抽著雪茄，給他弄成了這樣子。我不知道我該怎樣表達(dá)我的心情，記得師德培訓(xùn)的那個(gè)視頻中，提到了一個(gè)被老師懲罰的孩子寫的日記：假如我是老師，我不會(huì)打?qū)W生，也不會(huì)說讓學(xué)生傷自尊的話，不會(huì)并不是所有的孩子都會(huì)受到老師的懲罰，責(zé)備，難不成是老師故意找你的事嗎？每個(gè)人都是自私的，都站在自己的角度上去想問題，那是不是站在對(duì)方的角度上，就不會(huì)有這樣那樣的矛盾了呢？沒有人愿意整天生氣，每個(gè)人都想開開心心的過每一天，但是現(xiàn)實(shí)能如我們所愿嗎？無論是這個(gè)社會(huì)，還是每一位家長(zhǎng)，都在質(zhì)問老師，那么請(qǐng)問，老師該去向誰討個(gè)公道，孩子滿身的煙味該讓老師如何理解，他的不完成作業(yè)行為，該讓老師如何應(yīng)對(duì)？？？？
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