【正文】 ，要激勵學(xué)生互相鼓勵，不斷進步 教師可以借題發(fā)揮：“同學(xué)們的成績高低，一般與付出的有用勞動成正比，也是“按勞分配”的具體表現(xiàn)。思政課大家都知道理論知識比較多，并且學(xué)生也不喜歡去死記那么多的理論知識點。在講課方面，盡可能的增加課堂的趣味性，不能讓課堂死氣沉沉的，哈氣連片，低頭成群，我認為這是老師的一大失誤。但在互動的時候也要注意話題的簡易性，什么情況適合什么樣的話題要注意把握，不能讓學(xué)生無話可說。首先，做到所有老師應(yīng)該做到的：一、耐心地傾聽，給學(xué)生多一些的時間。二、經(jīng)常換位思考，從學(xué)生的角度來看問題?，F(xiàn)在的父母也好，老師也好總喜歡用自己的思維來指導(dǎo)學(xué)生的行為或語言，很少能站在他們的角度上考慮問題，而如果我們能夠經(jīng)常換位思考的話，也許我們會發(fā)現(xiàn)他們的一些做法或思想其實也是很有道理的。學(xué)生經(jīng)常會犯這樣或那樣的錯誤，當他們有錯誤時，作為老師不應(yīng)盲目地亂批一通，首先應(yīng)分析下學(xué)生當時是在一種什么樣的心理狀況下產(chǎn)生的錯誤，從他們的角度來重新審視下錯誤，引導(dǎo)他們向著正確的方向前進。對于學(xué)生提出的每一個問題，老師都能認真地回答，不要含含糊糊，不懂裝懂，當時回答不上來的，課后一定要幫助學(xué)生尋找答案并一定要把答案告訴學(xué)生，這些簡單的小事，也許就是學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的同步化并非要使思想政治教育一味追著現(xiàn)實的政治、經(jīng)濟形勢，而是要在豐富的現(xiàn)實社會的運動變化和發(fā)展中努力體現(xiàn)人與社會的穩(wěn)定性的本質(zhì)聯(lián)系，在現(xiàn)實社會的特殊具體現(xiàn)象中展現(xiàn)人的發(fā)展的一般需要和規(guī)律，根據(jù)規(guī)律的要求指導(dǎo)教學(xué)實踐。二、改革和創(chuàng)新教學(xué)方法從思政課教學(xué)的實際效果來看，教學(xué)方法的滯后是影響思政治課教學(xué)效果的瓶頸。在思想政治理論課教學(xué)中，教師一定要根據(jù)實際情況，善于運用啟發(fā)式、討論式、案例式教學(xué)，力求生動活潑，以理服人，以情感人，努力提高教學(xué)效果。教師唯有以身作則，言傳身教，為人師表，學(xué)生才會“親其師，信其道”。第三篇：yj_假如我是一名思政 55843560假如 我 是 一 名 思 政 老 師姓名：楊文靜學(xué)號： 2008165166假如我是一名思政老師思想政治是一個永恒的話題，從我們出生的那一刻起，對于思想政治的教育就已經(jīng)開始灌輸，這是一個人修養(yǎng)和以后發(fā)展的必備條件。思想政治課程是現(xiàn)如今大學(xué)里必修的一門課程，從進入大學(xué)的第一天開始我們就接觸了思想政治課，比如我們學(xué)過的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思理論》以及現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。作為一名大學(xué)生，我對于思想政治課程也有一些我的建議，以下即為我對于思想政治課程的一些建議。所以，教材的選擇就成為了思想政治教育的一大問題。這樣，一方面節(jié)省了學(xué)生的成本，因為買一本思想政治教育的書的成本要遠遠高于一本手冊的成本，這樣就可以大大減少成本。它的教育不僅僅只是讓大家知道馬克思，列寧，毛澤東，社會主義，而是去使大家形成一個良好的正確的思維方式，從思想上認識世界，然后再去思考，實施。理論既對教材的深入講解。先引起大家的注意，調(diào)動起大家的積極性，然后再去將理論，在講解的過程中可以做一些互動，比如讓大家講自己所知道的內(nèi)容，或配備一些圖片等，使理論變得生動有趣，這樣效果就會比較好。這也使得我們多獲取的信息比較刻板。我們應(yīng)該改變曾經(jīng)我們對教育的刻板的印象。這只是其中的一些方法，還有很多可以去采取，但最終就是要實現(xiàn)多元化的教育方式。以上即為我對思想政治教育的一些建議，最后我想談一談對于我現(xiàn)在所上的思政課程的感受。夢想是璀璨的星辰，是理想的翅膀，是待航的船舶，年少時光里，誰都有過夢想。斯賓塞說過“硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡。例如在課程設(shè)計上采用啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，自由抒發(fā)自己的意見和想法。如對犯錯的學(xué)生，會充分尊重孩子的自尊，動之以情，曉之以理，給他們改正錯誤的機會。假如我是一名老師……可以假如的有很多很多，在實現(xiàn)這個假如的路上，我也曾走出很遠，努力通過了普通話二甲考試，順利考過了教師資格證，甚至還參加了農(nóng)村教師的招考……我一步一步在向著這個夢想努力，但當我愈發(fā)接近實現(xiàn)夢想的時候，我愈加意識到自身的不足，愈加意識到教師這個職業(yè)所擔負的沉重責任。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級?；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠