北師大版物理八下《壓強》word教案-預覽頁
【正文】 用什么方法？怎樣顯示出壓力作用的效果？ 教學中運用控制變量法 ，體現了物理教學的基本思想方法。課堂的氣氛和諧，在師生互動，生生互動中，學生收集信息，積極尋求著現象中的因果關系，并歸納總結，學生交流、展示，培養(yǎng)了學生的團結合作能力，邏輯思維能力和口頭表達能力。學生的科學素養(yǎng)在教學過程中得到了逐步的提高。多媒體展示精美的圖片和受力分析， 載物 展示平臺展示 實驗 過程，板書規(guī)范、美觀，三者相互配合默契。充分 體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。三位教師不是整堂課推進新內容的教學，都有邊講邊練的習題，都安排了 3 到 4 道題的課堂訓練，題型兼顧全面。 我建議本節(jié)課本知識點不必過多展開。在充分展示了學生的多種猜想之后，老師在從主要因素、次要因素和無關因素等方面逐步篩選，確定探究的課題。他們在對教材的把握和教學內容設計上堅持“同中求異，異中求同”，同時又大膽拓展教學思路，積極運用不同教學方法和策略優(yōu)化教學效果，彰顯教師個性，呈現出不同風格的課堂，讓學生們積極主動投入進去，在快樂中學習，在活動中思考，取得了良好的效果。
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