冀教版八年級(jí)下lesson20教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 now.（2）熟練運(yùn)用新句型與同桌進(jìn)行相互問(wèn)答。（3）能夠仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，有語(yǔ)言表達(dá)和同學(xué)交流的愿望。三．教材分析本課是冀教版八年級(jí)英語(yǔ)（下）第22課，本課將學(xué)習(xí)五個(gè)生詞，通過(guò)閱讀對(duì)話(huà)，理解難句，學(xué)習(xí)愚人節(jié)的起源，了解西方文化知識(shí)。四．教學(xué)方法歌曲圖片,視屏激趣，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一首英語(yǔ)歌和愚人節(jié)圖片的欣賞，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。小組進(jìn)行活動(dòng)，知識(shí)要點(diǎn)通過(guò)PPT展示給學(xué)生）Step 6 Exercise 短文填空April Fool39。布置一些書(shū)面練習(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。listen and choose the best answer。他們的上學(xué)路線(xiàn)及喜歡的地方，并問(wèn)他們是否可以在上學(xué)途中停留來(lái)導(dǎo)入新課的。二，本文學(xué)習(xí)結(jié)束后再將導(dǎo)課時(shí)提的問(wèn)題將人稱(chēng)換成Jenny和Brain來(lái)復(fù)習(xí)一下Jenny和Brain他們經(jīng)常怎樣上學(xué)。在呈現(xiàn)單詞時(shí)，我以舊引新，通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的相關(guān)單詞來(lái)呈現(xiàn)新知；注重培養(yǎng)他們運(yùn)用新知識(shí)的能力和語(yǔ)言交際能力。聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，它能夠使學(xué)生全神貫注，注意力集中起來(lái)。在教學(xué)中，要體現(xiàn)真實(shí)性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。第四篇：《唐吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)》教案(冀教版八年級(jí)下)《大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)的唐這種小說(shuō)結(jié)構(gòu)千篇一律，情節(jié)荒誕離奇，都是虛構(gòu)一個(gè)英勇無(wú)比的騎士，經(jīng)歷數(shù)不清的驚險(xiǎn)遭遇，遇上說(shuō)不清的愛(ài)情糾葛，為國(guó)王、為貴族去拼命，而最后總能大獲全勝?！比f(wàn)提斯在小說(shuō)中故意模仿騎士傳奇式的寫(xiě)法，描寫(xiě)了堂吉訶德帶著他的侍從桑丘?潘沙的“游俠史”。在這部將近一百萬(wàn)字的作品中，共描寫(xiě)了近七百個(gè)形形色色從事各種職業(yè)的人物，他們有貴族、僧侶、地主、市民、農(nóng)民、士兵、演員、商人、理發(fā)師、牧羊人、強(qiáng)盜，等等。本文選自其中一段非常有趣的“堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)”故事。在第一次短暫而失敗的單獨(dú)出游后，堂吉訶德說(shuō)服了老實(shí)的窮鄰居桑丘做他的隨從一同冒險(xiǎn)，條件是有朝一日讓桑丘做海島總督。他托著長(zhǎng)槍沖著一架風(fēng)車(chē)殺上去，并用長(zhǎng)槍刺進(jìn)了他認(rèn)為是巨人胳膊的風(fēng)車(chē)翼，這時(shí)，恰好刮起一陣風(fēng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)翼把他的長(zhǎng)槍折成了幾段，并將他連人帶馬地甩了出去。當(dāng)時(shí)的西班牙社會(huì)上黑暗重重，魯迅先生曾指出：“堂吉訶德立志去打不平，是不能說(shuō)他錯(cuò)誤的。他大聲疾呼：“不恢復(fù)騎士道的盛士是個(gè)大錯(cuò)。他從地主手中救下牧童安德列斯，剛一轉(zhuǎn)身走開(kāi)，地主又把牧童綁起，打得更狠，以致使牧童詛咒“天底下所有的游俠騎士”。他見(jiàn)義勇為，從不膽怯退縮。作者實(shí)際上把自己的愛(ài)憎與希望寄托在了這個(gè)人物身上。他對(duì)社會(huì)正義和人人平等的要求，在扼殺人的一切美好愿望的強(qiáng)大的封建黑暗勢(shì)力下，是不可能得以實(shí)現(xiàn)的，他以過(guò)時(shí)的、虛幻的騎士道來(lái)改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更是一個(gè)時(shí)代的誤會(huì)，完全不足為訓(xùn)。他把磨坊的風(fēng)車(chē)當(dāng)作巨人，毫不猶豫地挺槍拍馬沖過(guò)去。從以上分析中，我們可以看到堂吉訶德是一個(gè)性格復(fù)雜而矛盾的人物。桑丘的表面愚鈍配合與堂吉訶德的瘋顛，取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果。在堂吉訶德的每次冒險(xiǎn)之前，桑丘總是要?jiǎng)褡?，而每次勸阻都毫無(wú)效果，而最終卻總是證明桑丘的勸阻是正確的，這正好與堂吉訶德的狂熱形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。實(shí)際上，它確實(shí)起到了這樣的作用，自《堂吉訶德》問(wèn)世以后，西班牙的騎士小說(shuō)便銷(xiāo)聲匿跡了。四、寫(xiě)作手法，幽默、諷刺、滑稽、夸張手法的廣泛運(yùn)用，是這部小說(shuō)的重要藝術(shù)特色。主持人不是有威望的神職人員，卻是一位退隱下來(lái)的走江湖的流氓與騙子旅店老板，而且他手里高擎的不是《圣經(jīng)》，而是供給騾夫草料的賬簿，而為堂吉訶德掛寶劍的竟然是旅店中的妓女！四、作業(yè) 1．將課文改編成喜劇小品，讓學(xué)生表演。第五篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 Lesson20教案 冀教版冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Lesson 20: How Far Is Beijing?一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（包括正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、用）單詞：hundred, thousand, ：How far is ____? 能力目標(biāo)：、新授的數(shù)詞單詞。 Report: 讓學(xué)生上講臺(tái)做值日?qǐng)?bào)告。 Practice in Pairs: 讓學(xué)生同桌之間相互練習(xí)說(shuō)100到1000的數(shù)字。 More Drills: 用地點(diǎn)單詞卡片來(lái)練習(xí)本課的新句
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