冀教版八年級(jí)下lesson20教案(完整版)
【正文】 對(duì)現(xiàn)實(shí)事物做出正確判斷，往往是事與愿違。當(dāng)晚，他們?cè)诹肿永锒冗^(guò)了倒霉的一夜。這位50來(lái)歲的窮鄉(xiāng)紳雖然身體不太健壯，甚至還有些瘦弱，但他卻沉迷于騎士小說(shuō)，滿(mǎn)腦子盡是些比武、打仗和戀愛(ài)之類(lèi)的荒誕故事。它以其犀利的語(yǔ)言，亦莊亦諧的情節(jié)，鞭笞了茍延殘喘的封建制度與迎合統(tǒng)治者需要的騎士文學(xué)，嘲笑了企圖用打抱不平的方式來(lái)改造社會(huì)的空想，歷史發(fā)展就如塞萬(wàn)提斯預(yù)期的那樣，《堂吉訶德》的出版給了反動(dòng)騎士文學(xué)以致命的重?fù)?，從此，西班牙再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一部新的騎士傳奇，當(dāng)然，騎士文學(xué)的消亡主要是封建制度日趨崩潰，作為其觀念形態(tài)的封建文學(xué)必然衰落的結(jié)果。真正理解一篇文章必須了解作者當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景。在整節(jié)課的流動(dòng)行程中，我主要是運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。這樣才更能體現(xiàn)本節(jié)課的主題和教學(xué)環(huán)境的完整性。重點(diǎn)突出上學(xué)途中不能停留否則就會(huì)耽誤上學(xué)這一價(jià)值觀。t have thought the bear will Danny ____ ____ ____ jumps____ ____ 7 Homework六、教學(xué)反思教師要在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同水平的問(wèn)題，給予不同的幫助。對(duì)話(huà)中含有賓語(yǔ)從句復(fù)合句的正確理解。（4）能夠根據(jù)多媒體課件聽(tīng)對(duì)話(huà)，正確理解對(duì)話(huà)； ２、過(guò)程與方法（1）能夠通過(guò)師生說(shuō)、聽(tīng)錄音體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)說(shuō) 聽(tīng)的基本方法。第一篇：冀教版八年級(jí)下lesson20教案Unit 3 Lesson 22 April Fool’ 教案設(shè)計(jì)冀教版 初中英語(yǔ) 八年級(jí)下冊(cè)景泰四中王龑忠一．教案背景課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞，根據(jù)音標(biāo)正確發(fā)音。（2）能夠通過(guò)閱讀，講解重點(diǎn)句型方法掌握閱讀方法與技巧。教學(xué)難點(diǎn)：賓語(yǔ)從句復(fù)合句的正確使用。要在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)。本節(jié)課我是先向幾名同學(xué)提問(wèn)問(wèn)他們經(jīng)常怎樣上學(xué)。第三篇：冀教版五年級(jí)英語(yǔ)Lesson20教學(xué)反思五年級(jí)Lesson20:At the post office教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)上，,讓學(xué)生在愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)新知識(shí)。并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的，它們由易到難，以遞進(jìn)方式上升，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。在當(dāng)時(shí)的西班牙文壇上，騎士小說(shuō)泛濫成災(zāi)?！短眉X德》同時(shí)又是一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義巨著，它通過(guò)堂吉訶德主仆在西班牙大地游俠的經(jīng)歷，為我們展現(xiàn)了一幅宏大的社會(huì)生活畫(huà)面，真實(shí)地反映了117世紀(jì)西班牙的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。他決心要恢復(fù)古代的騎士精神，于是便學(xué)著騎士的做法外出闖蕩江湖。文本研習(xí)二、文本研習(xí)（一）、人物形象分析 ?訶德（1）塞萬(wàn)提斯筆下的堂吉?訶德是個(gè)矛盾、復(fù)雜的人物。他放走了苦役犯，苦役犯不但不感謝，反而恩將仇報(bào)，把他揶揄一番，毒打一頓，并搶走了他和桑丘的衣服。他心地善良、幽默可親，學(xué)識(shí)淵博。堂吉訶德敢于為主持正義、清除罪惡而忘我斗爭(zhēng)，不管碰到什么樣的敵人，他都毫不怯懦，永不退縮。作者在描寫(xiě)他們的游俠生涯中，廣泛地采用對(duì)比與夸張的手法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)他們從外形到性格上的某些特征，形成鮮明的對(duì)照。作者利用堂吉訶德這一形象無(wú)情地嘲笑和抨擊了腐朽荒唐的騎士制度和流行的騎士小說(shuō)，指出它對(duì)人的毒害，從而給騎士小說(shuō)以致命的打擊。如在騎士文學(xué)中，騎士受封典禮本是非常神圣莊嚴(yán)的宗教儀式，但在這部小說(shuō)中，受封儀式不是在任何重要的集會(huì)場(chǎng)所，卻是在一個(gè)破旅店的馬棚里進(jìn)行。四、教學(xué)過(guò)程：Ⅰ.Class Saying: 每節(jié)一句諺語(yǔ)小故事。 Drills: 讓學(xué)生大聲朗讀數(shù)遍，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)城市的名稱(chēng)，結(jié)合句型練習(xí)。 Listen to the Tape: 讓學(xué)生打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音跟讀，然后解釋一些重要的句子意思。Ⅱ.Main Activities for Teaching and Revision: 與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的一百內(nèi)的數(shù)字單詞并提醒學(xué)生注意數(shù)字單詞的規(guī)律。表演的同時(shí)體會(huì)文中人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。（2)堂吉訶德身上寄托了作者人文主義的理想，體現(xiàn)出了其時(shí)代意義。桑丘是一個(gè)又胖又矮的西班牙普通農(nóng)民，由
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