北師大版語文七上阿長與《山海經(jīng)》word教學(xué)實(shí)錄及反思-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生積極參與教學(xué)，在合作學(xué)習(xí)中自己主動去思考。講到這里，我沒有像往日那樣進(jìn)入課文，而是話題一轉(zhuǎn)：同學(xué)們，假如阿長是你的保姆，你討厭她的哪些方面？學(xué)生興奮而活躍起來，紛紛舉手發(fā)言，這個說我討厭她告狀 ，那個說討厭她那么多的規(guī)矩??等學(xué)生說的差不多的時候，我說：大家看看魯迅先生寫這篇文章時已 46 歲了，他卻和同學(xué)們的感觸是一樣的，也就是說作者是以一個兒童的眼光與心理來寫這篇文章的。同學(xué)們，當(dāng)你們再面對散文的時候，是否也嘗試著從浯言、情感、結(jié)構(gòu)這三點(diǎn)去加以揣摩和欣賞呢 ?這節(jié)澡就上到這里，下課。 (學(xué)生深情地讀著 ) 師：能不能告訴老師，通過剛才的學(xué)習(xí)你有哪些感受 ? 生 28：我感覺到作者在文章中包含的情感很豐富，有時像慈母一樣的阿長的敬愛、 懷念之情，還有時間長這樣的勞動人民的熟愛和同情。一生窮苦、善良淳樸，這實(shí)在是那個時代普通百姓的一個真實(shí)的寫照。 師：是的，就是這樣一位實(shí)在、毫不做作的阿長給了“我”最真摯的愛。 師：分析一下這樣說話的人可能有什么特點(diǎn) ? 生 24：第一種在狡辯，很無賴，第二種顯得很世故、圓滑。也可以這樣說：太太，我一定記住您的話，下汝不敢了。這是一個很實(shí)在很樸實(shí)的阿長。這是一位多么淳樸善良的阿長啊 !當(dāng)然結(jié)尾處還寫到她的孤寡窮苦。讓我們帶著無比的懷念來吟詠文章的最后兩段吧。行文一波三折，作者以感情的變化為線索把本文豐富的內(nèi)容串聯(lián)起來，又運(yùn)用了韻味無窮的浯言，使得這篇散文平實(shí)而又深刻，凝練而又豐富。先請學(xué)生聽課文錄音，整體感知課文，然后讓學(xué)生說課文寫了哪些事？學(xué)生踴躍發(fā)言，回答說寫了長媽媽的稱呼、稱呼的由來、外形的特點(diǎn)、以及作者討厭她的一些事例，最主要講了她給作者買《山海經(jīng)》這件事，最后寫作者對她的懷念。我又問學(xué)生：假如你是阿長，當(dāng)你抱著《山海經(jīng)》給“我”送來時，你的心里是怎樣想的？有的學(xué)生說：我會想，我把哥兒想要的書買來了，他一定高興極了；有的說：我會想，哥兒再也不用為看不上《山海經(jīng)》發(fā)愁了??一節(jié)課就在學(xué)生們這種熱烈而積極的參與氣氛中結(jié)束了，別說學(xué)生，就連我都感到一種興奮和輕松。從學(xué)過的《從百草園到三味書屋》中講美女蛇的長媽媽引到給我買《山海經(jīng)》的阿長，學(xué)生感到自然、輕松。 通過這節(jié)課，我深深體會到學(xué)生的潛力說無限的，他們的想象是豐富的。 第二篇： 《阿長與山海經(jīng)》的反思 我由學(xué)生初一學(xué)過的《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女蛇的故事引入本課。在整節(jié)課中，教師點(diǎn)撥、總結(jié)的時間在 15 分鐘左右，其余的時間都由學(xué)生來參與，所有問題都在學(xué)生主動思考、醞釀中解決，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。如在提問中：阿長是一個沒有文化的人，她是如何買到《山海經(jīng)》的？她買到書后心理是怎樣的？這些問題充分發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力，他們覺得有話說、有意思。
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