【正文】 感遷移現(xiàn)象。例如，有一個學(xué)生根據(jù)“排隊”的話題，寫了一篇名為《要敢于“插隊”》的作文。（作者單位：廣東省深圳市教苑中學(xué)）精心點撥學(xué)生寫作的思維路徑教師對學(xué)生作文寫作思維路徑的指導(dǎo)可以避免作文教學(xué)的無序與隨意作文指導(dǎo)實踐常常面臨兩種困境：一是學(xué)生有東西寫不出，二是沒有東西硬要寫，以致學(xué)生害怕作文。二是長期以來作文教學(xué)及其指導(dǎo)一直處于無序和隨意狀態(tài)。葉圣陶先生曾反復(fù)強調(diào)“語文教學(xué)要重在教思路”，這對作文教學(xué)來說尤其重要。文體、模式固然好講，但讓涌動著生命激情的少年寫作文時只是固著于套用既定的模式，再有味道的東西也會索然寡味。思想是一個人具有創(chuàng)造性的標(biāo)志，優(yōu)秀學(xué)生總會追求獨特的思維方法和深刻而富有創(chuàng)造性的表達。因為優(yōu)秀的作文總是會或滿足讀者對“新”的期待，或滿足讀者對“美”的追尋和鑒賞，或?qū)Τ髳菏挛镒鞒黾怃J的鞭撻和諷刺?？鬃又鲝垺稗o達而已”，韓愈強調(diào)“氣盛言宜”，東坡倡導(dǎo)“隨物賦形”。作文就是用文字表達自己的情感，因此，每個人都能夠?qū)懳恼?，每個人都能夠用文章把自己的情感表達出來。平時學(xué)生作文對生命情感的遺忘，是作文和語文學(xué)習(xí)最大的悲哀；教師指導(dǎo)學(xué)生寫作，漠視對生命情感的引發(fā)，是教育者最大的失職與不幸。而評價與點評（評語）是緊密聯(lián)系的，點評是評價的定論性核心方式之一，是激勵寫作、促進寫作、評價寫作的權(quán)威度、可信度的保障語言?！昂霉P力。小子可造。但是，誰又敢否認(rèn)，不是教師那激奮人心的評語，很大程度上促使了少年茅盾成為后來的一代文豪呢？二是商榷性。三是針對性。氣勢雄偉。他們認(rèn)為，學(xué)生作品真正的“第一讀者”與“第一評者”均應(yīng)該是學(xué)生自己。“授人以魚，可供一餐；授人以漁，可供一生。這些方法和評語雖然能夠起到一定的評判和界定作用，但其模式化和機械性的特點，很難體現(xiàn)教師豐富的思想和鮮明的個性，學(xué)生在自評或他評中自然是照葫蘆畫瓢，評語中難以展現(xiàn)才情與自我，寫作的激情也難以迸發(fā)。倘若一味套用高考評價標(biāo)準(zhǔn)，采用一種評價模式，板著面孔說教，每篇都是陳詞濫調(diào)，那樣的作文評價是很難顯示其價值和生命力的，學(xué)生的寫作欲望也難以激發(fā)。生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。留心觀察，善于捕捉事物特征。注重閱讀，豐富間接生活積累。俗話說：“好記性不如爛筆頭。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。所以，在寫作時，首先要明確主題。其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認(rèn)識和獨到的見地，即立意要深刻。因為現(xiàn)實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此，在教學(xué)中，教師 應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。因此，它一向是中學(xué) 語文 教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后，寫成說明文。因為對學(xué)生作文能力的考核，實際上是對其思想認(rèn)識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實際的語文水平。我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家，堅實而溫馨的避風(fēng)港將永遠成為我棲息的地方。感恩，不僅要感恩身邊的人，還要感恩大自然的萬事萬物。順著風(fēng)走，風(fēng)和我是一伙的，當(dāng)我將身子稍微傾倒一些，風(fēng)就像是一層軟軟的、光滑的白云支撐著我，原來它也有幫助我的時候呢！一旦惹怒了它，就算是這小家伙，也有很強的報復(fù)心。勾出這么美好的風(fēng)景畫，還真是要感謝繪畫人員呢，當(dāng)然也少不了風(fēng)寶寶的合作。這在古典詩歌中經(jīng)常見到，如賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》：?少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。進行景物描寫或介紹時代背景這種開頭方式，主要是根據(jù)寫作內(nèi)容設(shè)置適宜的環(huán)境，進行恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼懀蚪榻B相關(guān)的時代背景。3。?詩一開頭就讓女主角出口問人，使讀者聞其聲如見其人。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。這在古典詩歌中，主要是語典的化用，如王維的《少年行》：?新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。(《美，在我們中間》)在前進的道路上，我經(jīng)歷過失敗，也獲得過成功。以受人喜愛的歌曲開頭取勝因為歌曲語言本身就很美。以細(xì)膩感人的描寫開頭取勝如?生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖起一圈圈漣漪。這是讀者的閱讀心理。?只一句話便入題。為什么一件?小事?能令我?難忘?，使人產(chǎn)生懸念欲往下讀。如?寒窗九載許，老師也來了一個又一個，溫和的，嚴(yán)肅的，慈祥可愛的，不茍言笑的，而自始至終伴隨著我的只有書。淙淙泉水將是她的樂手，清脆鳥鳴會是她的共鳴題記?作為開頭。14：故事寓言倍感新鮮有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個天才。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，?哦親愛的保羅!他們都走錯了，只有你走對了!?《感情親疏影響對事物的認(rèn)知》1巧用名人作問答①有人問：幸福是什么?答案是豐富多彩的。 而記敘文的結(jié)尾無論采用何種方法，關(guān)鍵是處理好記敘和議論、抒情的關(guān)系，做到自然得體、渾然天成，既不隨意拔高，也不草率行事，不了了之。在寫考場記敘文時，還可以嘗試打破常見的文章結(jié)構(gòu)方式，往往能收到意想不到的效果。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，用數(shù)字一、二、三……表示序列的先后，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。第四篇：怎樣寫好作文的方法怎樣寫好作文的方法：第一步：勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。養(yǎng)兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！第三步：不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。聽了贊揚的話，權(quán)且當(dāng)作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經(jīng)常翻翻自己的習(xí)作，不斷吸取自己寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)，寫出來的習(xí)作才能勝人一籌。你可以開個博客或者堅持謝謝日記，把你說的、寫的、畫的、照片等都發(fā)布在上面，無數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思。自己怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。能寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣。良好的寫作習(xí)慣對寫作來說尤為重要。根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。作文寫作技巧：理清思路和理結(jié)構(gòu)知識要點：結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。