【正文】 （3）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果（4）能探索解決問題的有效方法，學(xué)會與他人交流、合作（5）體驗數(shù)學(xué)活動中的開放性、探索性、創(chuàng)造性（三）科學(xué)地使用教材資料科學(xué)使用教材，讓學(xué)生與文本對話，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師要高度重視對學(xué)生的作業(yè)與輔導(dǎo)，要針對學(xué)生的差異，根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)實際精心選擇和設(shè)計作業(yè)，針對問題及時進行輔導(dǎo)。提倡中高年級學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生錯題冊，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思與提高。不得簡單的用對答案的方法批改作業(yè)，批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范統(tǒng)一。利用好數(shù)學(xué)報、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行活動，活動內(nèi)容充實，形式多樣，要大力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神，創(chuàng)造志向和創(chuàng)造才能。教學(xué)檢測的發(fā)展方向（1）從只重視知識檢測向既重視知識更重視能力檢測發(fā)展；從以記憶為中心的考試，向以創(chuàng)造性、問題意識為中心的考試發(fā)展；命題更切近學(xué)生生活。（5）隨著計算機的廣泛應(yīng)用，考試在技術(shù)上出現(xiàn)更新，如題庫的建設(shè)，利用計算機制卷、評分和進行試題、試卷分析等等。從單純的教師評價，向自我評價與民主評價相結(jié)合的形式發(fā)展。學(xué)期初，學(xué)校、年級組、教研組、備課組、學(xué)科教師要擬定具體的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，實行單元測試制度和教學(xué)質(zhì)量月公開制度。對存在的問題要及時整改和督促并保存好過程材料。同時還要對教師進行全面評價，要建立校長、教研組、學(xué)生、家長共同參與的評價機制，促進教師教學(xué)工作的不斷改進和教學(xué)水平的不斷提高。各學(xué)校要開全課程，開足課時，要加強對課程開設(shè)的監(jiān)管力度，堅決杜絕課表兩張皮現(xiàn)象，不得隨意增減任何學(xué)科及教學(xué)課時，杜絕課程開設(shè)和教學(xué)過程的隨意性。尤其是對體育、音樂、美術(shù)、實驗等科目質(zhì)量的評價，要采取“點面結(jié)合”、“過程與結(jié)果結(jié)合”以及“競賽與考試結(jié)合”的三個結(jié)合的原則實施評價，在質(zhì)量結(jié)算時采取“全員考核，取點結(jié)算”相結(jié)合的辦法。各校要突破自我封閉的管理模式，實現(xiàn)開放辦學(xué)，注重與兄弟學(xué)校的聯(lián)合，互通有無，實現(xiàn)資源共享。各單位要加強薄弱學(xué)科建設(shè)，依據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，制訂出加強薄弱學(xué)科的實施方案，做好自評工作。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校將在三個層面上分類推進：第一類是學(xué)校發(fā)展水平較高，近年來在教育改革探索中取得明顯成效，其成果已產(chǎn)生廣泛影響；第二類是數(shù)年前辦學(xué)基礎(chǔ)較差，近年來學(xué)校辦學(xué)水平明顯提升，且形成了具有一定特點的成功經(jīng)驗；第三類是生源情況較弱，學(xué)校辦學(xué)中取得一定成績，總體看尚未達到區(qū)域內(nèi)中等層次，但目前主動發(fā)展積極性很高。鎮(zhèn)街教研室要對申報的學(xué)校進行調(diào)研和指導(dǎo)，幫助學(xué)校制定創(chuàng)建實施方案，推動創(chuàng)建工作的有序開展。從學(xué)校特色發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地開發(fā)校本課程，實現(xiàn)國家、地方、學(xué)校三級課程的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成學(xué)校個性化、特色化的課程體系，給學(xué)生選擇課程的權(quán)利和空間，更好地滿足不同學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要，讓校本課程更好地服務(wù)學(xué)校質(zhì)量提升。根據(jù)棗莊市教學(xué)工作會議精神，2014～2015學(xué)將在全市范圍內(nèi)繼續(xù)開展優(yōu)秀教學(xué)資源評選活動，不僅要評出優(yōu)秀的教案，還將評出與教案匹配的優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)錄像課，同時還要開展微課評選。建立“專家引領(lǐng)、骨干示范、以點帶面、反思提升”的教學(xué)成果推進機制，大力培植、整體推進課堂教學(xué) 5改革的典型學(xué)校，市教研室將通過現(xiàn)場會、專題研討會等形式，總結(jié)推廣經(jīng)驗成果，提高課堂效率。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。進一步加強考試的命題指導(dǎo)和質(zhì)量分析，實施命題質(zhì)量反饋制度，不斷提高命題水平。指導(dǎo)學(xué)校按照《滕州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)實驗教學(xué)的指導(dǎo)意見》（滕教字〔2013〕72號）的要求，抓好實驗教學(xué)，切實通過實驗教學(xué)提升學(xué)生的操作技能、探究能力和創(chuàng)造能力。各學(xué)校要積極安排教師參加省、市開展的各類培訓(xùn)活動、教研活動及學(xué)術(shù)活動，讓教師在專家引領(lǐng)下實現(xiàn)專業(yè)技能以及理論水平的提升；各學(xué)校要實施科研課題帶動，堅持給教師下達或者讓教師自報一個研究課題，讓教師在任務(wù)驅(qū)動下實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展；各學(xué)校要積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，可以采取博客群等形式，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺；學(xué)?？梢酝ㄟ^開展“教師論壇”、“三星評比”，上過關(guān)課、匯報課、比武課、研究課等活動方式推動教師專業(yè)成長。各單位要廣泛開展鎮(zhèn)域性、校際間、學(xué)段性教學(xué)教研，拉動校際互動跟進，構(gòu)建城鄉(xiāng)互助共同體，切實促進區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、鎮(zhèn)域之間、學(xué)校之間資源共享，達到共同進步，均衡發(fā)展的目的。各單位要理清思路，突出重點，抓好本各項教育教學(xué)活動，切實做好“改薄、創(chuàng)優(yōu)”工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好老百姓家門口的每一所學(xué)校。理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。3．制定學(xué)期教學(xué)計劃。二、上課課堂教學(xué)是勞技課教學(xué)的主要形式之一。講解、示范操作、指導(dǎo)練習(xí)力求達到正確、清楚。，活動前要做好周密的計劃?；亟虒W(xué)和社會實踐也是勞技課教學(xué)的內(nèi)容之一，有條件的學(xué)?？梢园凑战虒W(xué)計劃組織好學(xué)生的社會實踐活動，做到活動有計劃、有組織、有總結(jié)。2008916第五篇：小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作指導(dǎo)意見小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)工作指導(dǎo)意見小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要課程，學(xué)好科學(xué)課程將有利于促進學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3—6年級）》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)），明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議。學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容主要包括：本冊教材分析、學(xué)生情況分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、相關(guān)準(zhǔn)備。了解單元內(nèi)容在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，分析本冊教材中各單元的知識結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)，明確單元的教學(xué)目標(biāo)。教材上的觀察、實驗活動，教師在上課前要親自做一做，保證課堂教學(xué)順利實施。教學(xué)過程要注重三維目標(biāo)的有機整合，牢牢把握活動目標(biāo)的指向性。根據(jù)需要，合理選擇運用多媒體教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。倡導(dǎo)探究式教學(xué)，應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。探究始于問題，重視探究過程的科學(xué)性。收集、整理數(shù)據(jù)，實事求是?？茖W(xué)課的重要特性表現(xiàn)在對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。表達交流要充分民主。使用批評教育的手段要慎重?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量測評不僅要關(guān)注科學(xué)知識檢測，還要指向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)過程和實踐的評價，對學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的評價和對學(xué)生解決問題能力的評價。教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷探索創(chuàng)新和完善。命題內(nèi)容要依據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，指向過程，將三維目標(biāo)整合，不出現(xiàn)怪題、偏題。提倡建立學(xué)科學(xué)生成長記錄