【正文】 第一篇：小學(xué)綜合及技能學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)小學(xué)綜合及技能學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）一、指導(dǎo)思想以“提高綜合素質(zhì)，打造名師團(tuán)隊(duì)；提升辦學(xué)水平，打造一流學(xué)?！睘樽谥迹匀w學(xué)生的全面發(fā)展為基本理念，以整體優(yōu)化全區(qū)小學(xué)綜合及技能學(xué)科教學(xué)為工作目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把課程改革理念落實(shí)到每一學(xué)科、每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。根據(jù)2011年版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》，針對(duì)全區(qū)小學(xué)綜合及技能學(xué)科的教育教學(xué)現(xiàn)狀，特提出如下教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)。二、基本理念(一)以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，就是面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，因材施教，科學(xué)施教，保證每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，在可能發(fā)展范圍內(nèi)主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展。(二)以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為抓手促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在課堂教學(xué)中，要求教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)和反思，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為自身的教育智慧，轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，從課堂教學(xué)中獲得一種生命體驗(yàn)和職業(yè)幸福感，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生共同提高。(三)以教學(xué)的效益提高為目的課堂教學(xué)的優(yōu)化是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效益高低的基本依據(jù)。課堂教學(xué)效益的高低，反映在課堂教學(xué)中學(xué)生受益的多少，反映在課堂教學(xué)中學(xué)生受益面的大小，反映在課堂教學(xué)中學(xué)生受益過(guò)程的優(yōu)劣。(四)建設(shè)具有學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂各科課堂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，積極探索課堂教學(xué)特色，建設(shè)開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的高效課堂，努力出典型、出經(jīng)驗(yàn)。三、具體意見(jiàn)(一)開(kāi)全開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程各學(xué)校要根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》認(rèn)真實(shí)施課程計(jì)劃，要按照要求開(kāi)足開(kāi)全各門(mén)課程，不得隨意增減；在開(kāi)足開(kāi)齊的基礎(chǔ)上努力開(kāi)好各門(mén)課程。(二)強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)常規(guī)一般包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思等環(huán)節(jié)。（1）備課準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念、教材編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)思路，把握教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議。明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)階段的整體要求和對(duì)所教年段的具體要求。密切關(guān)注課標(biāo)的修訂與調(diào)整。鉆研教材。通讀本學(xué)科小學(xué)全套教材，研讀本冊(cè)教材、教學(xué)用書(shū)，整體上把握教材和教材之間、單元之間的縱橫關(guān)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生。要全面了解學(xué)生的思想、興趣、認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，以利于保護(hù)童心，因材施教，有效地開(kāi)展教學(xué)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備。教具、學(xué)具在課前一定要充分準(zhǔn)備好，為課堂教學(xué)的正常開(kāi)展提供保證（2）備課內(nèi)容制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。將本學(xué)期要完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，考慮大致的教學(xué)方法和途徑，結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和需求來(lái)制定。其內(nèi)容主要包括：①學(xué)生情況分析。②本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容體系及學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)措施。④安排教學(xué)進(jìn)度，寫(xiě)出單元和課題的教學(xué)時(shí)數(shù)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。制定單元教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)一個(gè)單元之前進(jìn)行的備課。單元備課應(yīng)從單元內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)時(shí)間等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。書(shū)寫(xiě)形式可以用表格列出，也可以是文字?jǐn)⑹?，并附在課時(shí)教案本上。編寫(xiě)課時(shí)教案。課時(shí)教案包括： ①課題。②教學(xué)目標(biāo)具體目標(biāo)的制定應(yīng)以學(xué)生為本，遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定應(yīng)全面、準(zhǔn)確、具體。③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。④教具、學(xué)具準(zhǔn)備。教師要在課前一天確定好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所必需的教具、學(xué)具，并準(zhǔn)備充分。注意安全性能好，干擾因素小，實(shí)際效果好。⑤教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（3）提倡集體備課。同年級(jí)任課教師要在進(jìn)行集體備課，分工合作，資源共享。教師教態(tài)要自然親切，儀表應(yīng)端莊大方，舉止文明。必須講普通話，要求語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，板書(shū)要緊扣教材，字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。酒后不準(zhǔn)進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)在課堂上吸煙、使用手機(jī)。要尊重學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。教師要牢固樹(shù)立生本意識(shí)，課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，追求課堂實(shí)效。盡力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)情境，師生、生生互動(dòng)的方式要多樣化。課堂上，教師要把握問(wèn)題的有效性，探究、討論等活動(dòng)的實(shí)效性。教學(xué)要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。要優(yōu)化教學(xué)手段，大力推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。根據(jù)課標(biāo)的要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)設(shè)計(jì)作業(yè)。凡是布置的作業(yè)都要及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，并做好評(píng)價(jià)記錄，并記入學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)管理。根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋的情況有針對(duì)地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應(yīng)他們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。采用自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的形式，綜合地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，要發(fā)揮評(píng)價(jià)在教學(xué)診斷和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的積極作用。課堂教學(xué)后，教師要及時(shí)進(jìn)行反思，找出成功與不足之處并分析原因，提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。(三)強(qiáng)化課堂教學(xué)課型的研究課型，即為教師個(gè)體或群體在長(zhǎng)期而有效的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐漸提煉形成的富有個(gè)性風(fēng)格特色的教學(xué)實(shí)施“模型”。依托課堂教學(xué)的有效實(shí)踐，依托業(yè)已形成的豐富的課堂教學(xué)資源及課堂教學(xué)的方案、案例、設(shè)計(jì)、課件等，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)課型的提煉、推廣，把課型研究作為推動(dòng)課堂教學(xué)改革的重要載體。，聚焦個(gè)體的教學(xué)實(shí)踐，剖析教學(xué)得失的原因，在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自身的教學(xué)特色。，推動(dòng)校本教研的深入，形成學(xué)校課堂教學(xué)研究鮮明的特色。附件：亭湖區(qū)小學(xué)綜合及技能學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(試 行)為了進(jìn)一步提升大興區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的總體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范自己的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)上好每一節(jié)課。一、備課（一）編寫(xiě)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃備課程標(biāo)準(zhǔn)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分把握課程的性質(zhì)、基本理念、整體設(shè)計(jì)思路和應(yīng)達(dá)成的總目標(biāo)以及學(xué)段目標(biāo)、及整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，明確全學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。備教材(1)了解小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科教材，理解教材的編寫(xiě)意圖、掌握每?jī)?cè)教材每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)。（2）明確教材知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不僅要研究本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更要研究這部分內(nèi)容與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；不僅要熟