【正文】 （三）課外興趣小組積極開展課外活動，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長。作業(yè)布置要有針對性，滿足不同層次學(xué)生的需要，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。豐富教學(xué)材料，各種教育資源有效整合，樹立質(zhì)量、效率意識。認(rèn)真傾聽，注重啟發(fā)，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，適時調(diào)整，及時評價和鼓勵，努力提高課堂駕馭能力。教師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、把握教材的重點和難點、設(shè)計有效的教學(xué)方式、教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)活動。（2）明確教材知識點，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。課堂教學(xué)后，教師要及時進(jìn)行反思，找出成功與不足之處并分析原因，提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)自身專業(yè)成長。要根據(jù)學(xué)科特點，追求課堂實效。（3）提倡集體備課。編寫課時教案。②本冊教學(xué)內(nèi)容體系及學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。鉆研教材。課堂教學(xué)效益的高低，反映在課堂教學(xué)中學(xué)生受益的多少，反映在課堂教學(xué)中學(xué)生受益面的大小，反映在課堂教學(xué)中學(xué)生受益過程的優(yōu)劣。二、基本理念(一)以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，就是面向全體學(xué)生，尊重個體差異，因材施教，科學(xué)施教，保證每一個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，在可能發(fā)展范圍內(nèi)主動發(fā)展、全面發(fā)展。明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念、教材編寫意圖和編寫思路，把握教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及實施建議。教具、學(xué)具在課前一定要充分準(zhǔn)備好，為課堂教學(xué)的正常開展提供保證（2）備課內(nèi)容制定學(xué)期教學(xué)計劃。在教學(xué)一個單元之前進(jìn)行的備課。教師要在課前一天確定好學(xué)生學(xué)習(xí)活動所必需的教具、學(xué)具，并準(zhǔn)備充分。酒后不準(zhǔn)進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)在課堂上吸煙、使用手機(jī)。采用自評、互評及他評相結(jié)合的形式，綜合地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價。附件：亭湖區(qū)小學(xué)綜合及技能學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)意見第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(試 行)為了進(jìn)一步提升大興區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的總體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和課時安排開展教學(xué)活動，規(guī)范自己的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，切實上好每一節(jié)課。（二）課堂教學(xué)設(shè)計確定教學(xué)目標(biāo)——到哪去？依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程教材，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)方向。教師要積極創(chuàng)設(shè)師生平等的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)生參與活動的深度能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。留自主型作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)作業(yè)。及時了解學(xué)生情況，對于普遍性問題要及時分析原因，進(jìn)行有針對性地進(jìn)行集體輔導(dǎo)；對有困難的學(xué)生要面批，做好個別輔導(dǎo)。（一）教學(xué)檢測教學(xué)檢測的依據(jù)與檢測方式以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，采用靈活多樣（如口試、筆試、實踐操作、能力測試等）的檢測方式。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價應(yīng)采用等級制。建立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。此外必查的項目包括學(xué)期初對教學(xué)歷、教學(xué)計劃的檢查，每月一次的校務(wù)日志、教務(wù)日志、班務(wù)日志、年級組工作、教研組工作檢查；每學(xué)期一次的實驗室、圖書室、體音美器材和設(shè)施及其它與教學(xué)有關(guān)的設(shè)備、設(shè)施的使用與管理情況檢查。規(guī)范課程開設(shè)，認(rèn)真貫徹落實國家課程方案。薄弱學(xué)科教學(xué)工作量應(yīng)與其他學(xué)科一視同仁，薄弱學(xué)科開展的文體、科技等有關(guān)課外活動，應(yīng)合理計入指導(dǎo)教師教學(xué)工作量。本重點對薄弱學(xué)科進(jìn)行評估，采取“全員考核，取點結(jié)算”相結(jié)合的辦法。各鎮(zhèn)街教委辦要成立新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校也要成立相應(yīng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好創(chuàng)建方案和規(guī)劃的制訂。，促進(jìn)課堂教學(xué)研究。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育教學(xué)工作中一項永恒的主題，是教育信譽(yù)的重要標(biāo)志。要做到全面、深入，要了解學(xué)生已有的知識水平，智力水平，技術(shù)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法以及需要、興趣、動機(jī)等。要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案，教案后應(yīng)有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。教學(xué)語言規(guī)范健康，說普通話；教學(xué)行為文明；儀表端莊、精神飽滿，教態(tài)自然，書寫規(guī)范工整，教學(xué)有序，正確處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。，如作品展示、作品評定、撰寫心得體會、專題活動、相互交流、自我評價、日常觀察等。根據(jù)教材要求和學(xué)生的實際情況，制定學(xué)期教學(xué)計劃。按課時備課，課時目標(biāo)表述應(yīng)具體明確，具有操作性。重視教學(xué)過程中的信息反饋，有效利用課堂中的生成資源，靈活調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。要處理好演示實驗與分組實驗之間的關(guān)系，要創(chuàng)造條件保證學(xué)生的分組實驗順利進(jìn)行。科學(xué)假設(shè)是對觀察現(xiàn)象的一個假定性的解釋，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)時一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。小組學(xué)習(xí)是科學(xué)探究中常采用的一種組織形式，要做到讓學(xué)生分工明確、人人參與，各司其責(zé)，同時相互合作，角色定期進(jìn)行互換。讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作科學(xué)課外作業(yè)，要鼓勵學(xué)生自主的課外研究，并給予積極的評價?；局R和基本技能的測評，主要采用筆試法，輔以作品法。倡導(dǎo)等級評定，形式開放。學(xué)習(xí)評價要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。要學(xué)會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實說話，提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的爭論，尊重證據(jù)、尊重民主。數(shù)據(jù)是驗證假說的依據(jù)，數(shù)據(jù)的正確程度決定探究的有效程度。在課堂上盡量避免教師講實驗，學(xué)生聽實驗。合理分配課堂教學(xué)中師生占用的時間，教師少講精講，指導(dǎo)有效，把時間的主動權(quán)還給學(xué)生。教案內(nèi)容主要包括：課題名稱、教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)、課時安排、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程預(yù)設(shè)、課后反思等。計劃中的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的“科學(xué)知識、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個方面。通過建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。三、作業(yè)與輔導(dǎo)。其基本要求是：。包括單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、課時安排、評價方案等。第四篇：小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作指導(dǎo)意見(試行)[推薦]小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作指導(dǎo)意見（試行）為了進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)勞技學(xué)科課程改革的深入發(fā)展，提高學(xué)科教師的整體教學(xué)水平，要求小學(xué)勞技學(xué)科教師優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實上好每一堂課，特制定小學(xué)勞技學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作指導(dǎo)意見。開足實驗課程，配齊配足專兼職科學(xué)實驗教師，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展多種形式的教研活動，逐步配齊科學(xué)實驗設(shè)備，認(rèn)真進(jìn)行實驗操作考核，加強(qiáng)對實驗教學(xué)工作的督導(dǎo)評估。市教研室將適時召開作業(yè)教學(xué)管理經(jīng)驗交流會，推廣先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗。各單位要搶抓機(jī)遇，在上學(xué)年組織開展優(yōu)秀教案評選活動的基礎(chǔ)上，及時