怎么樣引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 子．第一招從“缺點(diǎn)意識(shí)”到全面否定第二招肯定語(yǔ)句要常用第三招母親與孩子說(shuō)話也要講技巧第四招以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結(jié)第五招用話語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙第六招讓孩子閱讀世界偉人的傳記第七招讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴第八招培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝第九招以運(yùn)氣說(shuō)法減弱孩子的自卑感第十二篇如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)由于母親會(huì)時(shí)常提醒糾正的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì)自知，但是，自我要求高的孩子，會(huì)常常掛慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接的責(zé)罵，往往會(huì)得到反效果，使他更無(wú)自信。如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到自己的過(guò)去，那么孩子也自然可以把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”或娘胎里去，認(rèn)為自己“天生”不愛學(xué)習(xí)，自己“天生”馬虎等，這樣的歸因能產(chǎn)生積極的效果嗎？另外，有些家長(zhǎng)也會(huì)向孩子提起自己當(dāng)年成績(jī)?nèi)绾瓮怀?。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，那么借用一個(gè)古老的說(shuō)法，“有智吃智”；如果你沒(méi)有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，那么“無(wú)智吃力”。對(duì)于愛看童話的孩子，可以從對(duì)童話的分析入手，提高孩子對(duì)社會(huì)生活、人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)；從對(duì)同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作童話。家長(zhǎng)要控制自己，不要過(guò)分介入孩子學(xué)習(xí)的事。良好的學(xué)習(xí)條件包括：(1)安靜的環(huán)境，這可能要求家長(zhǎng)自己也少看電視、少打牌；(2)讀書的氣氛，即家長(zhǎng)自己也多讀書、看報(bào)，多討論讀書心得和相關(guān)問(wèn)題；(3)對(duì)探索“怪”問(wèn)題的支持，如欣賞孩子提出的某些問(wèn)題的獨(dú)到之處，幫助孩子利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實(shí)驗(yàn)提供材料及安全監(jiān)護(hù)，等等。孩子的學(xué)習(xí)，是每一位家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。相反，噪音污染、雜亂無(wú)章的地方就會(huì)使人煩惱，心情壓抑，易與疲勞。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只停留在反復(fù)地講道理和單純的啟發(fā)興趣上，而要注重行為練習(xí)，因?yàn)榱?xí)慣只有在實(shí)際活動(dòng)中不斷地按規(guī)律去做才能形成。如孩子剛上學(xué)時(shí)，怎樣拿筆、怎樣寫字、怎樣做作業(yè)等，對(duì)孩子的要求應(yīng)嚴(yán)格，反復(fù)練習(xí)，多次重復(fù)正確的行為，當(dāng)孩子練得好的時(shí)候，就及時(shí)鼓勵(lì)，使其更有興趣練下去，有了興趣，就有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是作息時(shí)間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無(wú)特殊情況不能違反。做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要方法和手段。在孩子做作業(yè)時(shí)，家中一定要保持安靜，家長(zhǎng)說(shuō)話、做事最好不要弄出太大的聲音，更不能隨便中斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感到做作業(yè)與家長(zhǎng)做重要的一樣是嚴(yán)肅的，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己責(zé)任，懂得學(xué)習(xí)自己的首要任務(wù)，必須用心認(rèn)真完成，切實(shí)養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。可小學(xué)階段的孩子，正是貪玩的年齡，好玩、好動(dòng)是他們的天性，他們往往管不住自己。有一次考試后，孩子無(wú)精打采地回到家，我看出他的心理很不是滋味。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻利用孩子的這種心理，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)孩子都有自尊心，都想得到尊重和認(rèn)可。傾聽孩子的每一句話，捕捉孩子每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)動(dòng)向。允許孩子犯錯(cuò)誤，但不允許經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤。最好的部位是屁股，巴掌、擰都行，既要達(dá)到目的，又不能傷害孩子。五是要全心。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。她呀很愛看書，無(wú)論是星期天或者是放學(xué)回家要看書，下課了也要看書。她聽了說(shuō)：不行，我要看書，這本書可好看了，再說(shuō)，明天還要還給別人。小孩子本來(lái)是愛學(xué)習(xí)的。孩子是學(xué)習(xí)的天才，再笨的孩子都是愛學(xué)習(xí)的，只不過(guò)學(xué)習(xí)的東西往往不是我們希望的罷了。孩子實(shí)際上是愛學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，切不可一曝十寒。愛是教育的靈魂，沒(méi)有愛的教育，就是沒(méi)有靈魂的教育，沒(méi)有靈魂的教育，能培養(yǎng)出健全的人嗎?孩子的壞習(xí)慣都是大人教育失當(dāng)造成的。如果孩子只是做了一些分內(nèi)的事情就要給出獎(jiǎng)勵(lì)的話，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。這樣的家長(zhǎng)，能培養(yǎng)出一個(gè)好孩子嗎？“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你真??”，這是很多家長(zhǎng)愛說(shuō)的一句話，說(shuō)者無(wú)心，聽者有意，這輕描淡寫的一句話，對(duì)孩子學(xué)習(xí)積極性傷害極大，起碼讓孩子覺得自己很笨，產(chǎn)生自卑感，這樣的話聽多了，孩子還有學(xué)習(xí)的積極性嗎？還有能學(xué)好的自信心嗎？有這種心理的孩子還能指望他愛學(xué)習(xí)嗎？家長(zhǎng)要重視一日三餐對(duì)孩子的影響，假如大人因?yàn)樵绯控澦瘧杏X，不給孩子準(zhǔn)備早餐，那么你在孩子幼小的心里留下的會(huì)是什么呢？孩子會(huì)認(rèn)為你不愛他，不重視他，不關(guān)心他的健康，他在學(xué)習(xí)時(shí)還有勁嗎？另外，大人早晨貪睡懶覺，也會(huì)給孩子留下一個(gè)壞印像，孩子會(huì)慢慢變得懶散，頹廢，甚至不求上進(jìn)。如果大人的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子身心受損，將來(lái)的苦果只有自己咽下去。如果缺乏內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，學(xué)習(xí)會(huì)感到?jīng)]勁，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，學(xué)習(xí)效果肯定
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