【正文】 ，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。聽了三位專家的諄諄教導，我體會頗多，覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標準給我印象比較深刻，我想這個標準不僅只適用于賽課，而更重要的是要落實于平時課堂，因為只有平時做好了，到賽課時才能做得更好。楊主任告訴我們，所為高效課堂有效教學，也就是用盡可能少的時間獲取更好教學效果的一種教學活動。借此機會，我對他們說今天的這個游戲題目就是《多變的天氣》主題公園，說明書就是課文內容，頓時學生的興趣被吸引上來，再加上我把課文中的每一小標題改編為闖關游戲，我覺得對調動學生的學習積極性起了很大作用?！皩崱奔瓷险n前要精心做好課前準備，目標明確，避免教法繁多，使三維目標分離。當然對于成績比較好的學生要提高要求，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，以此來調動學習積極性。所以教師要依據(jù)教學內容的需要，對所運用的事例和素材加以改造和創(chuàng)新，使之富有新意和活力。我要針對七、八年級采取不同的形式。其次，我覺得選擇材料要符合這節(jié)課所講的文意，不能濫用例子?？磥磉@些做法是正確的，今后還要堅持下去。組建學習小組時，要面向全體學生，使他們都參與，感到老師的溫暖。這樣全體參與使學生愿意聽課愿意配合，我們講課才會進行的順利。五、縱觀一節(jié)課的成功與否，最總我們還要看他的教學效果，也就是楊主任強調的“效”字。首先我們可以鼓勵學生在課堂上自學，其次在老師指導下讓學生在自學中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。篇四：暑期培訓心得體會暑期培訓心得體會 短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們以前學的知識已跟不上時代的腳步了。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”?！?學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。四、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。同時我們還聽取了教育專家?guī)煹聦ｎ}報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。學習的這兩天，我都被這些老師吸引著，每次的培訓老師除了中間休息的十分鐘，他們從不肯浪費一分鐘，而且語言幽默風趣，舉出的例子都十分的貼切實際，十分的接地氣，讓參加培訓的我們受益匪淺，他們的人格魅力十足，他們的敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。讓我學到了很多很多。一件好的工藝品的出現(xiàn)，需要一番精雕細刻，反復雕琢，而我們老師面對新課改，以及一些日益復雜的學生，一些棘手的問題，很多時候我們會感覺有些無所適從，而這次的教師培訓，仿佛給我打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗，以前的一些困惑也有了解答。要讓學生充滿求知的愉悅感，在課堂上，老師要善于調動學生的良好的情緒，調動他們的學習積極性，師生形成一種良好的互動。而對于怎樣激發(fā)學生的學習興趣，吳老師也有自己獨到的見解，通過滿足學生的學習心理的方式來激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)學生“好表現(xiàn)”心理來激發(fā)學生學習興趣，老師要抓住學生的這種心理，并為其所用，正確對待學生的表現(xiàn)欲，做到善于發(fā)現(xiàn)他們這種表現(xiàn)欲，用愛心去保護學生的表現(xiàn)欲，用細心去培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲；其次，根據(jù)學生好“直觀”心理，激發(fā)學生學習興趣，老師要學會運用多種方式，這樣更容易激發(fā)學生的學習興趣；再者，老師要善于抓住學生好“模仿”心理，給學生做好榜樣，抓住學生“好問”心理，營造良好的課堂氛圍，根據(jù)學生“好動”的心理，在教學過程中，可通過做動作來理解詞語，小孩子總是對一些新鮮事物感到好奇，我們老師可抓住這點，加以引導，從而激發(fā)學習興趣。只有這樣，我們老師才能更加了解學生，才能更加受學生歡迎，學生更愿意學，更有利于打造高效課堂。第四篇：暑假培訓心得體會精品心得體會參考范文暑假培訓心得體會精品范文匯編溫馨提示：參考范文只是提供給大家參考學習之用，可根據(jù)需要任意編輯，文本內容僅供參考，切勿對號入座，感謝您的閱讀下載！暑假培訓心得體會【一】這次的暑期師德培訓主要是由__市教育局__局長主講，在一個上午的培訓過程中，謝局長提到了三個方面：教育、師德、質量。養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之墮，這里的教和嚴更大的應該是做為一個言行端直的人來說的。一個沒有了社會道德、跨越了法律界限的人，真的是太可怕，這樣的人，是怎么來的呢？我想，沒有誰天生如此，必定與其生活的環(huán)境和其所受的教育有關。品德為重，在塵俗的紛繁復雜中才能守住道德禮法的底線，存一絲為人的清明智慧。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。關于教科研的講座給我留下了很深的印象。例如，我們的教后感。通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：一、幼教理念的重構：兒童觀的重構：董旭花教授給我們講了兒童觀的含義，然后，讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象，（5個關鍵詞），最后，用故事《大衛(wèi)，不可以》，朱德庸的《絕對小孩子》以及故事《我絕對絕對不吃番茄》加以分析，得出小孩子是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的，而且還是喜歡稱贊的。（4）“兒童”既是一個生物性概念，更是一個社會概念，它與童年密切相關。總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。二、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動：在這次的報告中，丁鵬主任環(huán)境創(chuàng)設是以“主題墻”為軸心講解的。而區(qū)域活動是以“互動墻”為軸心講解的，分別從美工區(qū)、科學區(qū)、觀察區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)進行了詳細的說明，我們知道了材料投放的方式有：目標導向式——預設明確學習目標；（導電的朋友）自由開放式——不設特定的學習目標；（大蒜記錄）探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學習目標；以后我們專業(yè)發(fā)展要會觀察、分析、評價孩子發(fā)展的能力；創(chuàng)設教育環(huán)境的能力?？鞓敷w育書香寶貝行動計劃難忘童年系列活動等。讓每個孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長吧！各位專家教授的精彩講座，給我觸動很大，也讓我收獲很多，讓我們不斷地充實自己，我覺得充滿了力量，我會將所學的知識合理地運用到實際工作中來。我堅信收獲的季節(jié)會隨之而來，我終會收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福，收獲來自學生給予的幸福，收獲物質回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。給我們培訓的幾位老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。是一頓頓彌足尊貴的視覺盛宴。三個小時的講座雖然時間短暫，但八零后老師用他犀利的語言，睿智的頭腦但帶給我們的卻是深深的思考和長久的反思，我們好像聽到了自己靈魂破裂的聲音，我們新鮮、我們好奇，因為我們一方面希望改變又恐懼改變。作為一個在教育一線做教改科研的教師你還要用專業(yè)知識滋養(yǎng)底氣，用文化知識點燃夢想。在教育一線做教改科研的老師們，你不必是警察、也不必是檢察官，但你必須是學生的一面鏡子，行得正、坐的端，有著比海洋更廣闊的胸懷，充分尊重理解著每一位學生，是學生想懈怠時想起你就很慚愧的整形師，在班級管理上你能多謀事、少謀人，用自己的人格魅力影響學生，讓學生人盡其才，才盡其用。懷揣教育理想，貼著地面行走。你只需是那個能蹲下身子和孩子說話的過路人，你把每個孩子還是孩子的年齡當成孩子看待，允許孩子犯錯、允許孩子反復犯錯。也許有人說我沒有時間，試問問你自己一周七天的時間你把五天給了學生，把一天給了家人，能不能把一天給你自己呢，也許有人說我沒有票子，那我問你每周花少則幾十元多則百元的投入換來身心的健康你何樂而不為?也許在戶外的樂山樂水中你會忘了你自己，站在長陽鄭家榜方山石林的山頂至少那一刻你的內心是寧靜的，在清江畫廊的竹排上放歌看滔滔江水漸行漸遠，你的煩惱也許就隨風吹散了。也許你的人生會因為有了教改科研而有所不同。教學有法但無定法。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不