【正文】 公民中抽簽產(chǎn)生 C、由各等級公民輪流擔(dān)任 D、由首席執(zhí)政官隨意指任 第3課 雅典民主政治的奠基石侵權(quán)必究A、梭倫改革 B、庇西特拉圖改革 C、克里斯提尼改革 D、伯利克里改革 ① 貴族 ②平民 ③奴隸 ④外邦人 削弱貴族長老會議權(quán)力的舉措是 河南教考資源信息網(wǎng)版權(quán)所有梭倫改革實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級制，其最大的受益者是A、平原派 B、山地派 C、海岸派 D、激進(jìn)派雅典社會的平民A、都是農(nóng)民，遭到貴族的盤剝 B、都是公民，有權(quán)利參加公民大會 C、都深受債務(wù)之苦，主張實(shí)行激進(jìn)的民主政治 D、經(jīng)過梭倫改革，取得了與貴族完全平等的權(quán)利貴族把持要職，其中長老會議的職責(zé)有 ①最高決策 ②監(jiān)察 ③審判 ④自由選舉A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④下列關(guān)于平民與貴族的斗爭的敘述，正確的是①原因上，既有經(jīng)濟(jì)的，又有政治的 ②方式上，曾經(jīng)出現(xiàn)過暴力沖突 ③二者的斗爭直接促成了梭倫的改革 ④梭倫改革一舉消除了二者之間的矛盾 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④1梭倫確定的財(cái)產(chǎn)等級制度是①公民財(cái)產(chǎn)越多，等級就越高 ②公民等級越高，享受的權(quán)利越多 ③公民等級越低，承擔(dān)的義務(wù)越少 ④不同等級的公民雖然享受的權(quán)利不同，但所盡義務(wù)相同 河南教考資源信息網(wǎng)版權(quán)所有......這些措施打破了貴族對政權(quán)的壟斷，賦予平民直接管理國家事物的權(quán)力，為政治民主化開辟了道路。......不同等級的人則待遇有所不同。其二：我手執(zhí)一個(gè)有力的盾牌，站在兩個(gè)階級的面前，不許他們?nèi)魏我环讲还卣贾鴥?yōu)勢。是如何規(guī)定的？（2）材料二中可以看出梭倫改革有何特征？體現(xiàn)了梭倫改革的側(cè)重點(diǎn)是什么？（3）梭倫改革對本國政治制度的形成有何影響？ 參考答案： 第1課： DBCBDC 第2課: CDCCBB 第3課: CDDAAD 第一單元綜合測試ABACA AVBAB BDCCD DDDDB 河南教考資源信息網(wǎng)版權(quán)所有（2）打破了貴族依靠血緣門第特權(quán)世襲壟斷政權(quán)的局面，為非貴族出身的工商業(yè)奴隸主開辟了參政議政的途徑，為雅典民主政治開辟了道路。規(guī)定：以財(cái)產(chǎn)的多少劃分等級；由公民大會產(chǎn)生或罷免官吏，鼓勵工商業(yè)發(fā)展。第二篇：12《除舊布新的梭倫改革》教案(人教選修1)[定稿]第2課除舊布新的梭倫改革一、教材分析 【課標(biāo)要求】1．簡述梭倫改革在頒布“解負(fù)令”、確立財(cái)產(chǎn)等級制度和推行國家權(quán)力機(jī)構(gòu)改革等方面的主要措施。（2）通過分析表格觀察圖片，運(yùn)用比較的方法正確評價(jià)財(cái)產(chǎn)等級制度；（3）用歸納法概括“解負(fù)令”的基本內(nèi)容；結(jié)合背景分析其意義和影響；（4）通過學(xué)生表演課本劇，再現(xiàn)梭倫改革內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的參與意識，加深學(xué)生的改革的理解。二、教學(xué)過程： ★新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：根據(jù)前一節(jié)課學(xué)習(xí)，請學(xué)生回憶梭倫改革的歷史背景，然后直接進(jìn)入改革具體措施的學(xué)習(xí)。梭倫改革前，雅典農(nóng)民的境況極其艱苦，借了財(cái)主的債若還不起，財(cái)主就在借債者的土地上豎起債務(wù)碑石，借債者就會淪為“六一漢”，他們?yōu)樨?cái)主做工，收成的六分之五給財(cái)主，自己只留六分之一。（4）安撫貴族：目的：減輕貴族的強(qiáng)烈反抗，穩(wěn)定社會秩序；措施：允許貴族保留祖?zhèn)鞯牡禺a(chǎn)，使貴族得以繼續(xù)保持優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)地位。級名等稱財(cái)產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)享受的權(quán)利應(yīng)盡的義務(wù)第一等級年收入500麥斗以上擔(dān)任一切官職提供騎兵（自備軍械、軍裝、馬匹）第二等級年收入300500麥斗任除司庫外的高級官職第三等級年收入200300麥斗擔(dān)任低級官職重裝步兵（自備軍械、軍裝，是軍隊(duì)主要成分）第四等級年收入200麥斗以下不能擔(dān)任任何官職，只有選舉權(quán)，無被選舉權(quán)輕裝步兵和水手（只帶棍棒）評價(jià)： 進(jìn)步性：打破了貴族依據(jù)世襲特權(quán)壟斷官職的局面，為非貴族出身的奴隸主開辟了參與政治權(quán)利的途徑，是一個(gè)歷史的進(jìn)步。梭倫改革的最大進(jìn)步之處就在于將參加公民大會的成員擴(kuò)大到了包含第四等級在內(nèi)的所有公民，這就打破了公民大會做為貴族政治的附屬品的局面，大大提高了廣大公民參政議政的積極性，削弱了貴族長老會議的權(quán)力，是雅典政治民主的一大進(jìn)步。（3）設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)： 梭倫改革首創(chuàng)陪審法庭制度，這是司法民主化的重要措施，是公民“參與審判”權(quán)利的表現(xiàn)，是雅典民主制度的重要組成部分。梭倫還廢除了許多嚴(yán)刑峻法，制訂了一些新的法律。任何公民皆有權(quán)提出控告。（2）手工業(yè)：規(guī)定凡雅典公民必須讓兒子學(xué)一門手藝，吸引鼓勵有技術(shù)的外國人遷居雅典，給予公民權(quán)。梭倫推崇“中庸”，充當(dāng)了“調(diào)停者”的角色，企圖用妥協(xié)的辦法來求得斗爭雙方的和解，走的是中間路線。但財(cái)產(chǎn)等級制度沒有帶來真正的平等，廣大第四等級的農(nóng)民、手工業(yè)者不僅無權(quán)擔(dān)任官職，而受經(jīng)濟(jì)條件的制約也不可能經(jīng)常參政。（2）發(fā)展手工業(yè)的措施：規(guī)定凡雅典公民必須讓兒子學(xué)一門手藝；吸引鼓勵有技術(shù)的外國人遷居雅典。第三篇：高中歷史復(fù)習(xí)教案專題一《梭倫改革》(人民版選修1)專題一梭倫改革歷史課程標(biāo)準(zhǔn)了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認(rèn)識梭倫改革的必要性。，主要是雅典的政治結(jié)構(gòu)和貴族與平民在經(jīng)濟(jì)上對立的情況，能夠分析“六一漢”、“基倫暴動”、“德拉古立法”和“薩拉米危機(jī)”之間的因果關(guān)系，從而深刻地認(rèn)識梭倫改革的必然性。可以根據(jù)教材內(nèi)容和教材提供的歷史資料，加上課外收集的資料，在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行大膽的想象和推測，并且可以采取分組討論的形式，共同探討雅典社會矛盾導(dǎo)致的結(jié)果。；認(rèn)識到社會主義改革開放事業(yè)同樣是復(fù)雜艱巨的。難點(diǎn)：分析梭倫改革各項(xiàng)主要措施的積極作用和對雅典社會發(fā)展直接和深遠(yuǎn)的影響，特別是要強(qiáng)調(diào)梭倫改革對于雅典民主政治建設(shè)的奠基作用。二、公元前7世紀(jì)的社會危機(jī)貴族與平民矛盾的激化（1）政治上：貴族把持政權(quán)，包攬官職制定法律，壓迫平民。貴族與工商業(yè)者的矛盾（1）原因：雅典工商業(yè)的持續(xù)發(fā)展，工商業(yè)奴隸主階層在經(jīng)濟(jì)上富裕，但在社會上仍沒有地位。（2）影響：基倫暴動的失敗表明雅典人對徹底改變舊制度，建立僭主政治并不認(rèn)同。特點(diǎn)：嚴(yán)刑峻法（3）意義：①《德拉古法典》作為雅典第一部成文法，有一定的積極意義。雅典處于歷史發(fā)展的十字路口（一）改革的內(nèi)容 1．頒布“解負(fù)令”問：如何理解“解負(fù)令”（1）奴隸的身份有可能改變嗎？答：有可能；因債務(wù)而淪為奴隸的雅典公民全部獲得釋放。（4）結(jié)果：沒有帶來真正的平等（5）作用：重新劃分了國家的權(quán)利動搖了貴族政治的社會基礎(chǔ)；為雅典民主政治的發(fā)展開辟了道路。措施 意義提高平民政治地位： 措施（1）按土地財(cái)產(chǎn)多少劃分為四個(gè)等級，財(cái)產(chǎn)越多，等級越高，擔(dān)任官職越高。直接目的：消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序； 根本目的：整形城邦，維護(hù)奴隸主統(tǒng)治。局限性：其中庸原則決定了改革的不徹底性。梭倫改革是雅典城邦歷史發(fā)展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，有助于工商業(yè)的發(fā)展，調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系，使自身從事勞動的中、小所有者公民在經(jīng)濟(jì)、政治和社會上的地位得以保證。建議教師將其設(shè)計(jì)成問題，結(jié)合三個(gè)“探究的主要問題”和兩個(gè)“重要概念”，通過置疑的方式，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。如果收成不夠繳納利息，財(cái)主便有權(quán)在一年后把欠債的農(nóng)民及其妻、子變賣為奴。同時(shí)，為杜絕貴族任意侵占平民財(cái)產(chǎn)，梭倫還制定了“遺囑法”，規(guī)定無子女者有權(quán)按照自己的意愿，將遺產(chǎn)交給指定的繼承人?！彼蔚袅素Q在被抵押的土地上的債權(quán)碑，自然受到了廣大平民的愛戴。但雅典并未廢除奴隸制，來源于奴隸市場、海外掠奪或戰(zhàn)爭俘獲的非債務(wù)奴隸仍然大量存在。進(jìn)入公元前六世紀(jì)，依靠工商業(yè)強(qiáng)大起來的新興階級開始興起，他們對無法參與政治強(qiáng)烈不滿。（2）各等級的權(quán)力不同第一等級可以擔(dān)任一切官職；第二等級可以擔(dān)任除庫司（財(cái)政官）以外的所有高級官職；第三等級可以出任低級官職；第四等級有選舉權(quán)而無被選舉權(quán)，無權(quán)擔(dān)任公職。城邦所有的公用開支分?jǐn)?，并隨等級的高低增減。第三目“建立‘四百人會議’”本目主要從三個(gè)方面介紹了梭倫推行國家權(quán)力機(jī)構(gòu)改革，即恢復(fù)公民大會作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)；組成“四百人會議”作為公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)；設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)。（2）組成“四百人會議”作為公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)。（3）設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)。梭倫還廢除了許多嚴(yán)刑峻法，制訂了一些新的法律。任何公民皆有權(quán)提出控告。建議教師在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納：（1）目的：擴(kuò)大下層平民的就業(yè)機(jī)會，壯大雅典城邦的實(shí)力。梭倫改革制定的一系列法律條文均刻在木板或石板上，鑲在可以轉(zhuǎn)動的長方框子里，公諸于眾。關(guān)于“確定財(cái)產(chǎn)等級制度”一目，教師要抓住確定財(cái)產(chǎn)等級制度的標(biāo)準(zhǔn)及各等級之間的權(quán)力差別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到財(cái)產(chǎn)等級制度的不公正性，同時(shí)，還要結(jié)合【學(xué)思之窗】以及不同等級之間的義務(wù)，補(bǔ)充“雅典的公職人員無津貼或有限的津貼，并不能使農(nóng)民、手工業(yè)者經(jīng)常參政”這一史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到財(cái)產(chǎn)等級制度取代憑血緣建立的等級制度的進(jìn)步性及現(xiàn)實(shí)性原則。所以，它的民主政治實(shí)質(zhì)上只是奴隸主階級內(nèi)部的民主；第二，有限的津貼不能使農(nóng)民、手工業(yè)者經(jīng)常參政。在奴隸市場上，一名年老體弱的奴隸正要被奴隸主賣出，他的脖子上被像牲畜一樣拴著韁繩，韁繩的另一端攥在奴隸主的手里，他屈蹲著身體，驚恐的眼睛直勾勾地盯著奴隸主手中的木棒，不知何時(shí)這根無情的木棒就會沉重地落在他的身上?！边@就是“解負(fù)令”。思路引領(lǐng)：對貴族世襲特權(quán)的影響，對新興工商業(yè)奴隸主的影響，對普通公民的影響。思路引領(lǐng)：提高了生產(chǎn)積極性；調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系。思路引領(lǐng)：包括發(fā)展農(nóng)工商業(yè)的諸項(xiàng)措施。（二）學(xué)習(xí)延伸1．探究活動寫一篇?dú)v史隨想，想一想，如果你是生活在梭倫改革時(shí)代雅典的平民或貴族，梭倫的改革對你有些什么影響？解題關(guān)鍵：隨想不是遐想，要符合當(dāng)時(shí)的客觀實(shí)際。思路引領(lǐng)：參照現(xiàn)代法律的普及性、平等性和根本大法的穩(wěn)定性?；顒犹骄?、精講點(diǎn)撥探究一：法國大革命開始乃至拿破侖帝國覆滅的二十余年中法蘭西不曾間斷戰(zhàn)爭。材料一 人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流，——此四事者，富強(qiáng)之大經(jīng)，治國之大本也。——孫中山《國民黨改組問題》(1924年1月)材料四 我已囑國民黨進(jìn)行民族革命運(yùn)動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈絆，為達(dá)到此目的起見，我已命國民黨長此繼續(xù)與你們提攜?！边@段話的含義是 ：(1)主要成就：挽救了民族危亡，走上了發(fā)展資本主義的道路，使日本成為當(dāng)時(shí)亞洲唯一的近代化國家。不同：前者是無產(chǎn)階級革命，后者是資產(chǎn)階級革