第一次月考數(shù)學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 質(zhì)疑的好處張莉在讀書學(xué)習(xí)中勇于質(zhì)疑，至關(guān)重要。其次，疑是追求新知識(shí)的起點(diǎn)。因循守舊，墨守成規(guī)是永遠(yuǎn)無法超越前人的，不敢質(zhì)疑是難以創(chuàng)新的。人的思維能動(dòng)性表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲。因此在課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)使用各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，撥動(dòng)學(xué)生求知的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在樂學(xué)中大膽質(zhì)疑。五是表揚(yáng)與鞭策相結(jié)合，在一定的壓力下培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。給他們以任務(wù)（對(duì)成績(jī)稍差的可以啟發(fā)提示后給任務(wù)），也就是說，任何學(xué)生不可以置身事外，任何學(xué)生都要有收獲。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考反思三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考反思本次檢測(cè)主要是考察學(xué)生對(duì)“東、南、西、北、東南、東北、西南、西北”這八個(gè)方向及根據(jù)這些方向描述簡(jiǎn)單路線的知識(shí)的掌握情況。學(xué)生存在較大問題的是：生活常識(shí)掌握不多。列式計(jì)算。由此更體現(xiàn)出學(xué)生在解題時(shí)沒有聯(lián)系實(shí)際。我和同學(xué)們又重新站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)！透過學(xué)生成績(jī)這面鏡子，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了壓力之大！一：學(xué)生成績(jī)分析：班級(jí)人數(shù)47人，及格人數(shù)38，優(yōu)秀人數(shù)19。判斷題是一個(gè)考察人各方面能力的題目，除了要細(xì)心，更主要的就是腦子要靈活，不能死記知識(shí)。看圖列式和解決問題這個(gè)考察學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力，也是拉開差距的壓軸大題，學(xué)生除了要系統(tǒng)的掌握知識(shí)做題認(rèn)真，更要有靈活的思維能力，這一點(diǎn)非常之重要。早成中等以下學(xué)生分?jǐn)?shù)沒有提升的余地，只有個(gè)別尖子生能夠靈活的思考，以不變應(yīng)萬變，再次取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)令人非常欣慰。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，多次講過的題還是錯(cuò)很多，都沒有認(rèn)真總結(jié)平時(shí)做過的題，錯(cuò)的題沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，只知道錯(cuò)了，不知道計(jì)算復(fù)習(xí)。5：學(xué)生做題不認(rèn)真，簡(jiǎn)單的題目還是會(huì)出錯(cuò)，學(xué)過的題目容易掉以輕心，以為自己掌握了就沒有仔細(xì)讀題。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。針對(duì)單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)生審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重對(duì)閱讀理解能力、邏輯思維能力和運(yùn)算能力的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色有以綜合的形式考查學(xué)生觀察、分析、猜想、推理。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變第五篇：第一次月考數(shù)學(xué)反思第一次期中數(shù)學(xué)反思第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，本次考試很不理想，與其他班級(jí)差別很大，尤其班差別很大：本次100分以上以及96分以上的人數(shù)少，高分層太少。分析我班試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，主要存?zhèn)€問題：學(xué)生做題品質(zhì)太差。如第14題、第24題做對(duì)了的廖廖無幾！針對(duì)以上情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，并制定了改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
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