【正文】 回憶其這些單詞和句子，然后通過一個(gè)chant:“What did you do on your holiday?”使學(xué)生進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和氛圍中。在課文引出后，她對(duì)課文的操練比較扎實(shí)，做了這幾步：看，聽，跟，讀，練。這幾個(gè)詞看起簡(jiǎn)單，但到了班里的中下學(xué)生眼里，口里，就會(huì)經(jīng)常搞錯(cuò)。同時(shí)也是對(duì)孩子眼見的開闊，我們有這么多好玩的地方，培養(yǎng)孩子的熱愛生活的情感和積極向上美好情操。作業(yè)的環(huán)節(jié)最后還是要看老師對(duì)布作業(yè)后的檢查和反饋。聽了方睿老師執(zhí)教的Primary English for China Book 9 A rainy weekend 一課，形式看似簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻豐富，給我一些課堂口語(yǔ)教學(xué)的啟示。而這次聽方睿老師的課，同樣給我耳目一新的感覺。二、簡(jiǎn)單的形式，豐富的內(nèi)容。在她的課堂上，更多地聽到的是學(xué)生的聲音，而不是老師的聲音；更多地聽到的是運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的聲音，而不是機(jī)械齊讀的聲音。色彩鮮艷，新穎美觀的教具是方睿老師吸引學(xué)生的法寶之一；而這堂課，方睿老師一個(gè)課件一張嘴，同樣也牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)著學(xué)生大量地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。因?yàn)橛兄刻煲徊揭粋€(gè)階梯的艱辛，才能享受明天登上峰頂欣賞美景的喜悅。善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。聽完這兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。由此，我感受到了對(duì)于一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，出色的表演能力可以使我們的課堂變得更加豐富，也能更加激起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，陳老師很多設(shè)計(jì)理念都與此相關(guān)，說(shuō)明他十分重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性，比如說(shuō)他將福鼎人最引以為傲的太姥山作為一個(gè)情境，讓學(xué)生播報(bào)太姥山的天氣狀況，這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，運(yùn)用了知識(shí)，還能激起他們作為一個(gè)福鼎人的驕傲情感。教師善于用各種方法讓學(xué)生集中注意力，比如，用豐富的表演抓住學(xué)生的注意力、用視頻的方式讓學(xué)生各個(gè)感官參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、以動(dòng)靜結(jié)合的方式讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的表演等等，讓學(xué)生明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，積極地參與到課堂當(dāng)中。通過這次名師英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)展播活動(dòng)，我見識(shí)到了優(yōu)秀英語(yǔ)老師的風(fēng)采，也看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我也對(duì)自己提出了許多問題去思考，特別是怎樣成為一個(gè)感情豐富的表演者，怎樣盡量多地設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我記得我教英語(yǔ)的時(shí)候，就是簡(jiǎn)單的問個(gè)問題，讓學(xué)生們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。我從這個(gè)老師這里學(xué)到了這一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，以后我也會(huì)加強(qiáng)這方面的教學(xué)。她在課上給我們展示了什么叫學(xué)生自主學(xué)生英語(yǔ)的情形。事后活動(dòng)結(jié)束，我把這兩種教學(xué)都好好的思考了一遍，我覺得可以加以改變，當(dāng)做自己英語(yǔ)課的教學(xué)模式，可以嘗試一下。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。兩天時(shí)間共聽了30名來(lái)自全省各地的參賽選手進(jìn)行說(shuō)課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語(yǔ)都很標(biāo)準(zhǔn)，但個(gè)人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺(tái)上可用眉飛色舞來(lái)形容，有的選手卻很沉悶，不動(dòng)地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對(duì)聽眾就是一種折磨。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教師聽課心得體會(huì)篇一：小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì) 小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)教育局組織教師到縣里聽課,對(duì)于我教師來(lái)就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),眾所周知,雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅備教材,還備學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),從每一位授課教師的教學(xué)過程來(lái)看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,那么人自然要有感情,讓學(xué)生放松,在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì) 小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)前不久，我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。上課教師積極為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。通過聽課使我清晰地認(rèn)識(shí)到：我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進(jìn)步。燕老師以動(dòng)物為話題，為我們展示了精彩絕倫的詞匯課教學(xué)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲頗多。例如：第一位老師講授的unit 4 b部分的let’s learn的教學(xué)，她以一個(gè)逛動(dòng)物園的活動(dòng)貫穿整堂課，并且用望遠(yuǎn)鏡看動(dòng)物使學(xué)生對(duì)that有了清楚的理解，ppt上呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)動(dòng)物圖片也非常吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)在act like a_____這個(gè)動(dòng)作的教學(xué)上巧妙的利用了學(xué)生的照片，在整堂課中，讓學(xué)生們相互競(jìng)賽，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，有趣，和諧的教與學(xué)的氛圍。二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。恰當(dāng)利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課心得體會(huì)（二）一、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。此次活動(dòng)，燕老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。老師們無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。平時(shí)我在這一方面做得就不夠好。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收.⒉教學(xué)步驟清晰，明確，warmup——preview——presentation——consolidation and extension。⒊上課時(shí)，教師的課堂細(xì)節(jié)把握很好。⒋上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。但與此同時(shí)，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。首先是多媒體的使用。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，尤其是教學(xué)的自然過渡，導(dǎo)入的自然，給我留下了深刻的印象。及時(shí)的將重點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)，并能夠總結(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉，三兩句話對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行解釋，越多越亂，切記，話多必失。希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)教材的整體把握和融合。而且在設(shè)計(jì)過程中，為了引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)、樂于說(shuō)，做了充分的教學(xué)鋪墊，從舊知到新知的轉(zhuǎn)換做了很好的搭