【正文】 而且在設計過程中，為了引導孩子大膽說、樂于說，做了充分的教學鋪墊，從舊知到新知的轉換做了很好的搭架工作。希望以后有更多這樣的機會。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式，尤其是教學的自然過渡，導入的自然，給我留下了深刻的印象。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現了一些問題。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習能夠當堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學能力。⒋上課時，教師很注重與學生的情感交流。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收.⒉教學步驟清晰，明確，warmup——preview——presentation——consolidation and extension。平時我在這一方面做得就不夠好。老師們無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。小學英語優(yōu)質課評比聽課心得體會（二）一、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。恰當利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲頗多。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。上課教師積極為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。第五篇：小學英語教師聽課心得體會篇一：小學英語聽課心得體會 小學英語聽課心得體會教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學習機會,眾所周知,雖然已間接獲得了一些教學經驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質,教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,我們能感受到教師準備是相當充分的:不僅備教材,還備學生,從基礎知識目標,思想教育目標到能力目標,從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,還要具備扎實的教學基本功,調控課堂的能力要強,這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,那么人自然要有感情,讓學生放松,在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經驗和方法,：小學英語優(yōu)質課聽課心得體會 小學英語優(yōu)質課聽課心得體會前不久，我校組織了青年教師優(yōu)質課評比活動。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。事后活動結束，我把這兩種教學都好好的思考了一遍，我覺得可以加以改變，當做自己英語課的教學模式，可以嘗試一下。我從這個老師這里學到了這一個經驗，以后我也會加強這方面的教學。通過這次名師英語網絡展播活動，我見識到了優(yōu)秀英語老師的風采，也看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我也對自己提出了許多問題去思考，特別是怎樣成為一個感情豐富的表演者，怎樣盡量多地設計與生活相關的教學環(huán)節(jié)，以及讓學生成為學習的主人。另外，陳老師很多設計理念都與此相關，說明他十分重視語言學習的實用性，比如說他將福鼎人最引以為傲的太姥山作為一個情境，讓學生播報太姥山的天氣狀況，這樣學生不僅學習了知識，運用了知識，還能激起他們作為一個福鼎人的驕傲情感。聽完這兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。通過聽課我發(fā)現教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”。因為有著每天一步一個階梯的艱辛，才能享受明天登上峰頂欣賞美景的喜悅。在她的課堂上，更多地聽到的是學生的聲音，而不是老師的聲音；更多地聽到的是運用英語表達思想的聲音，而不是機械齊讀的聲音。而這次聽方睿老師的課，同樣給我耳目一新的感覺。作業(yè)的環(huán)節(jié)最后還是要看老師對布作業(yè)后的檢查和反饋。這幾個詞看起簡單，但到了班里的中下學生眼里，口里，就會經常搞錯。本節(jié)課由以前學過的動詞和詞組和句型入手入手，通過課前談話的形式使學生盡快回憶其這些單詞和句子，然后通過一個chant:“What did you do on your holiday?”使學生進入今天的學習內容和氛圍中?；顒泳忻鞔_的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養(yǎng)學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現了交際語言教學的思想.（三）現代化教學手段運用現代化教學呼喚現代化手段。進一步操練已學句型。徐老師上的PEP5 Unit 2 PartB第二教時Let’s talk的內容。3，教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。本堂課一開始，教師就用TPR活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。在這里，我有幾點小建議：，讓學生運用What’s her name? Her name is ?.提問并回答時，可加入男教師的照片，這樣，What’s his name? His name is ?.就可以進行對比教學，學生會更清楚男女的不同問法及回答。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。三、恰當的導入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。整節(jié)課教學步驟清楚明朗，環(huán)環(huán)相扣，學生配合得很好，積極性高。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動，內容非常豐富。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關注我們()的后續(xù)更新吧!心得體會范文：通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。二、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。這節(jié)課還有很多亮點，如：一、唱歌的任務清楚 — 用“What does your friend like? ”引出新內容，但單復數的轉換太突然，從歌曲轉到現實缺少過渡語言。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景。季老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結合的英語課。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。在這個操練環(huán)節(jié)中，老師給了學生結合自身實際操練語言的機會，同時也讓學生在眾人面前展示了自己的能力，聽課的老師能從他們臉上看到一種成就感。（二）新穎多樣教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。其次是良好的語言表達能力，語音純正、語調自然，口齒清晰，極富感染力，幾乎是完美的完成了一個老師應表現的素養(yǎng)。從學生的兩兩操練反饋看，對基本句型掌握的不錯。最后給學生展示很多的名山大川，也有這樣的用意和作用。一、采用適當的教學模式，做到因材施教。方睿老師的這堂課給我以清晰實在的印象。我想，此中不僅體現了她有著較高的教學藝術，也反映了她的學生有著扎實的基礎知識。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。第二、小學英語的教學應當要與生活實際息息相關。當學生真正成為課堂的`主人、學習的主人時，他們就十分地享受英語學習。這一對比，才發(fā)現我教學時有這么多的缺點。高三因為有了高一和高二英語的基礎，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，