【正文】 此基礎(chǔ)上有其繼續(xù)存在的理由，可以完全否定那種經(jīng)濟(jì)法的“階段論”.法律部門之所以形成，很重要的原因就在于它有不同于其他法律部門的精神，也就是它有它的現(xiàn)實(shí)性，即適應(yīng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)而生。由于民商法在經(jīng)濟(jì)中占據(jù)統(tǒng)治地位，人們關(guān)注經(jīng)濟(jì)法的程度不高，甚至很多人還不知道什么是經(jīng)濟(jì)法。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來說，這種狀況會(huì)逐漸的改變。公共權(quán)力有很大的張性和破壞性，它介入市場、干預(yù)經(jīng)濟(jì)必須依法劃定合理的階域，克服“市場失靈”和“公共失靈”是經(jīng)濟(jì)法的雙重任務(wù)。但我國的情況與其說是市場失靈，不如說是市場機(jī)制的缺乏和不完善，改革的取向和目標(biāo)就是要改革原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，全面引入市場機(jī)制，而不是或者說主要不是糾正市場失靈或克服市場調(diào)節(jié)的盲目性和局限性的。經(jīng)濟(jì)法是平衡協(xié)調(diào)法，通過管理協(xié)調(diào)和處理好社會(huì)整體與社會(huì)個(gè)體之間的意志、行為和利益的矛盾十分重要。市場經(jīng)濟(jì)的活力來源于競爭，沒有競爭就沒有新技術(shù)的迅速開發(fā)和利用，經(jīng)濟(jì)就會(huì)放緩，因而維護(hù)并鼓勵(lì)正常的經(jīng)濟(jì)競爭是經(jīng)濟(jì)法的重要使命。最后，經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整為市場和國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定提供保障。所以經(jīng)濟(jì)法必須從主體資格、程序運(yùn)作等方面加以規(guī)制和監(jiān)管。四、經(jīng)濟(jì)法與相關(guān)部門法的關(guān)系前面僅從理論上以部門劃分的標(biāo)準(zhǔn)闡明了經(jīng)濟(jì)法的獨(dú)立地位，同時(shí)就經(jīng)濟(jì)法存在的重要性進(jìn)行了分析和論證，但若要進(jìn)一步明確其部門法的地位，須與相鄰的部門法加以比較，不能區(qū)別就難說經(jīng)濟(jì)法是一個(gè)獨(dú)立的法律部門。明確的區(qū)分經(jīng)濟(jì)法和民法是為了讓公權(quán)利不干預(yù)私權(quán)，讓市場經(jīng)濟(jì)按價(jià)值規(guī)律發(fā)揮最大的作用。盡管有民商分離和民商合一的不同，但商法屬于廣義的民法是沒有異議的，其基本的價(jià)值理念與民法是相同的，調(diào)整的對象仍然是平等的民事主體之間的關(guān)系，脫離這點(diǎn)商法就不成其為民法。與行政法相比較，二者主體方面存在相似之處，這是筆者在解決經(jīng)濟(jì)法主體地位是遇到的最難的也是思量最久的問題，但兩者的區(qū)別仍然存在。所以行政法應(yīng)該是規(guī)定行政機(jī)關(guān)的組織和職權(quán)，：首先從調(diào)整對象上看，行政法只調(diào)整發(fā)生在行政活動(dòng)中的行政關(guān)系，如公安管理關(guān)系，人事行政關(guān)系等，經(jīng)濟(jì)法調(diào)整的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的管理協(xié)調(diào)關(guān)系，包括產(chǎn)業(yè)政策管理關(guān)系，工商管理關(guān)系等。也正如前面在論述經(jīng)濟(jì)法的現(xiàn)實(shí)性所說，經(jīng)濟(jì)法順應(yīng)現(xiàn)實(shí)而生，它一定會(huì)繼續(xù)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，作為一個(gè)獨(dú)立的法律部門在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，它具有三個(gè)方面的特征：第一、合同是一種法律行為，是引起當(dāng)事人之間民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生、變更、終止的合法行為、而非事實(shí)行為。如果某一方是因?yàn)楸粡?qiáng)迫或者在其它不志愿的情況下簽訂的合同，則該合同在法律上屬于無效合同。但無論是債的關(guān)系或合同關(guān)系，均須納入法的調(diào)整范圍之中。否則，當(dāng)法院發(fā)給你一堆債務(wù)單的時(shí)候，自己還不知道是怎么一回事。合同的履行以有效合同為前提，無效合同談不上履行的問題。協(xié)作履行原則要求當(dāng)事人基于誠實(shí)信用原則，協(xié)助對方當(dāng)事人履行其義務(wù)，并適當(dāng)履行自己的義務(wù)。為維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。該權(quán)利的行使以對方當(dāng)事人未履行債務(wù)為前提。但值得我們注意的是，上述三個(gè)抗辯權(quán)行使不當(dāng)，給對方當(dāng)事人造成損害的，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。因此，允許當(dāng)事人解除合同，可使當(dāng)事人避免更大的損失，但值得注意的是。在閱讀完勞動(dòng)合同法之后，我感受到勞動(dòng)合同給我們廣大勞動(dòng)就業(yè)者帶來得保證，在勞動(dòng)合同法中對雙方都規(guī)定了法律責(zé)任，規(guī)定雙方的勞動(dòng)合同一經(jīng)依法訂立即具有法律約束力，當(dāng)事人必須履行勞動(dòng)合同所規(guī)定的義務(wù)，無形中勞動(dòng)合同維護(hù)了廣大勞動(dòng)者的利益，勞動(dòng)者在工作中有權(quán)提出擇業(yè)擇崗要求，參與企業(yè)薪酬計(jì)劃胡制定，提出個(gè)人薪酬和勞動(dòng)條件的要求等企業(yè)信息。勞動(dòng)合同是隨著勞動(dòng)者就業(yè)而產(chǎn)生，隨著勞動(dòng)者結(jié)束就業(yè)而結(jié)束，所以勞動(dòng)合同無時(shí)無刻不在維護(hù)著勞動(dòng)者的權(quán)利，首先，從簽訂勞動(dòng)合同開始，勞動(dòng)合同法規(guī)定了訂立勞動(dòng)合同的基本原則，包括主體合法，內(nèi)容合法，程序合法，同時(shí)必須是雙方自愿，協(xié)商一致的，不得出現(xiàn)強(qiáng)迫，欺詐等手段。在日常生活中，一些勞動(dòng)者在同企業(yè)簽定勞動(dòng)合同時(shí)，單方面聽從企業(yè)所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，由企業(yè)提供合同，勞動(dòng)者甚至練內(nèi)容都不看就簽了字，這無疑勞動(dòng)者對自己的權(quán)利，義務(wù)，以及法律責(zé)任都不了解，所以勞動(dòng)合同此時(shí)又幫助勞動(dòng)者完善自己的權(quán)利和法律責(zé)任，勞動(dòng)合同規(guī)定了法定條款和商定條款，法定條款即是勞動(dòng)法律規(guī)定的，雙方當(dāng)事人必須具備的法定條款，主要有勞動(dòng)合同期限，工作內(nèi)容，勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件，勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)紀(jì)律，社會(huì)保險(xiǎn)，勞動(dòng)合同終止條件和違反勞動(dòng)合同規(guī)定的法律責(zé)任等，這些在勞動(dòng)合同中必須有的內(nèi)容可以幫助勞動(dòng)者認(rèn)真審視勞動(dòng)合同，使勞動(dòng)者的基本權(quán)利得到基本的維護(hù)。所以，了解一些合同法的理論和知識，知道合同法中違約責(zé)任作為一種違反合同的民事責(zé)任，當(dāng)事人是需要承擔(dān)這種民事責(zé)任的，這對我們這些大學(xué)生在畢業(yè)以后的求職道路上，在碰到一些有關(guān)自己的合同的簽訂和糾紛時(shí)，有很大的幫助。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》這個(gè)課程以后，我原以為這門課就是告訴我們經(jīng)濟(jì)法的有關(guān)條例，一定很非常枯燥。在諸多的經(jīng)濟(jì)法條文中，關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，我有著深刻的印象。在商業(yè)界里，總會(huì)發(fā)生很多買假索賠甚至是知假買假再索賠的案件。首先，王海的行為是否合法？一種觀點(diǎn)認(rèn)為，王海購買商品是作為索賠的物證，并以取得雙倍賠償為最終目的，由此可知，王?！耙杉儋I假”、“以假索賠”實(shí)際上是一種特殊商業(yè)經(jīng)營行為。再者，商品的最終消費(fèi)者不一定必須是購買者，商品的購買者有權(quán)將該將該商品或自用或贈(zèng)與他人或用于索賠，他人無權(quán)干涉。但是，王海們不是消費(fèi)者是一回事，應(yīng)否受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》調(diào)整又是另一回事。從令一方面講，王海現(xiàn)象也帶來了一定的社會(huì)效應(yīng)和積極意義，它對于對宣傳《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，加強(qiáng)人們的法律意識，遏制制假貨蔓延無疑有著積極意義，但是，“王?，F(xiàn)象”引出的法律問題卻更值得我們深思。我們對法的態(tài)度，一方面應(yīng)繼持對法律使用的善意道德評價(jià)，另一方面則應(yīng)通過法律制度激勵(lì)人們的高尚行為。第五篇：課程教學(xué)改革心得體會(huì)（模版）課程教學(xué)改革心得體會(huì)在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是產(chǎn)品。深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂