【正文】 貼春聯(lián)才看起來像那么回事。一幅對聯(lián)加上橫批貼在這樣的門上，就好像給門又加上了一圈紅色的外框，這樣不但不會增加美感，反而使門有受擠壓之感。不管怎么貼都無關(guān)緊要，只要心到就行，誰沒有一個良好的愿望與企盼呢？只是有一條要注意，別把”福“字貼在防盜門的里面那層門上了。爸爸說：“不行”。我仔細一看，我貼的春聯(lián)東倒西歪，像不倒翁似的。爸爸也走過來一邊說一邊給我做示范給我看。通過這次貼春聯(lián)，我明白了不管做什么事情都要多練，多學，多問，要認真對待，認真做事，最關(guān)鍵的39。我興沖沖地拿起春聯(lián)就要往門上貼，這時爸爸阻止了我：“等一下，你知道這春聯(lián)怎么貼嗎？”“那還不容易，”我毫不猶豫地說，“只要把短的貼在中間，長的分別貼在兩旁不就可以了嗎！”“貼春聯(lián)啊，可是我國的傳統(tǒng)習俗，它里面的文化還有不少呢！”為了一探究竟，我連忙上網(wǎng)去找尋資料。另外，橫批內(nèi)容如果是從右往左排的，那么上聯(lián)就貼右邊?！蔽覀兊淖鎳形迨鶄€民族，不同的民族、不同的地方都會有不同的習俗。到了宋代，春聯(lián)仍然被稱為“桃符”。記得今年正月初一的時候，媽媽揭下舊春聯(lián)正準備換上新的，可擺弄著鮮紅的春聯(lián)，卻遲遲不下手，好似犯了難?！甭犖艺f得這么溜，她瞬間豎起了大拇指?！倍乙荒槧N笑，心里美滋滋的。貼春聯(lián)，看春晚，吃餃子……回憶起來依然溫暖。每逢春節(jié)，街上便有了一條條“紅龍”，人們在春聯(lián)集市上挑選適合自家氛圍的對聯(lián)。在老師的指點下，我調(diào)整字形，又寫了兩遍交給老師點評，老師對我豎起大拇指，還說：“越來越好，真棒！”我心花怒放，接著又寫了好幾幅，“武漢加油、中國必勝”、“及時當勉勵、歲月不待人”、“吉祥高照、瑞氣盈門”、“?！弊周S然紙上。楹聯(lián)分為春聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，門聯(lián)、廳聯(lián)、廟聯(lián)，名勝聯(lián)、商業(yè)聯(lián)、游戲聯(lián)等多種形式，而春聯(lián)只是楹聯(lián)其中的一種。凡符合這些條件的都是對聯(lián)，否則就算不上對聯(lián)。桃符早在秦漢以前就出現(xiàn)了，當年中國民間每逢過年，就有在大門的左右懸掛畫著或刻著降鬼大仙神荼、郁壘桃符的習俗。在鬼域的大門兩邊站著兩個神人，名叫神荼、郁壘。這種桃木板被稱做桃符的39。哥哥走上梯子同時我護住梯子，生怕哥哥摔到在地?！蔽易尭绺缱呦绿葑樱揖腿柦憬?，姐姐告訴我：“讀聲四聲的是上聯(lián)，讀二聲的是下聯(lián)。貼春聯(lián)讓我學到了不少知識，也感到了新聯(lián)換舊符的快樂.貼春聯(lián)作文 篇3年二十八那一天，我們?nèi)一氐搅岁柎豪霞疫^年。我們就這樣忙碌了一個下午。爺爺搬來梯子，拿起我糊好漿糊的春聯(lián)，我就在下面穩(wěn)穩(wěn)地扶住梯子。他寫的“新年納余慶，佳節(jié)號長春”的佳句，以“史上第一聯(lián)”而名揚青史。小時候，逢年過節(jié)，母親讓我拿上紅紙去村子中一位學董先生處寫春聯(lián)。然后我做一些輔助工作，老先生便開始龍飛鳳舞地寫了起來。我們經(jīng)?？梢钥匆?，有些人家門上貼的對聯(lián)字有些稚嫩，大小參差不齊，筆畫橫斜豎歪，可字里午間流露出的還是喜慶的韻味。我站在凳子上去貼，女兒負責校對上下聯(lián)、左右高低、遞膠帶等活計。我剛起床，就到客廳給爸爸、媽媽、外婆拜年了。”媽媽說：“不會就學啊?！眿寢屨f：“為什么？”我說：“貼不好。一邊的春聯(lián)在試第三次的時候成功了，另一邊我就貼得越來越好，一會貼完了。”果然做任何的事，只要多嘗試幾遍就一定能成功。于是她掏出錢買了一塊橡皮，我莫名其妙問：“你不是還有橡皮嗎?怎么還買呢?”“不告訴你。下午回家，吳泊靜又把筆給了她。我所說課的課題是《貼春聯(lián)》。能力目標：提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力，增強學生的文化免疫力。二、說教法：自主探究法。三、說學法：在教學中，放手讓學生在群體合作中去認識春節(jié)期間的民風民俗，體驗貼春聯(lián)?！?)、為了激發(fā)學生的興趣，在上課一開始 讓學生聆聽歡快的旋律《歡快的中國年》，猜一猜表現(xiàn)的是哪個節(jié)日？2)、播放課前準備的圖片：春節(jié)聯(lián)歡會片斷及廟會、貼春聯(lián)場景，說人們是怎么過年的。暢談春節(jié)，感知民俗。把對家人、對朋友的祝福、希望、鼓勵、贊歌編入春聯(lián)。通過模擬活動，讓學生學會貼春聯(lián)，比一比哪個小組貼的好。2)畫面中有哪些民俗活動？其中哪些活動是不可取的迷信活動？有那么多的有意義的活動呀！那大家就快快地加入到這些快樂的活動中去吧！進入下一環(huán)節(jié)。目的是讓學生參與到春節(jié)習俗的社會實際活動中，由課內(nèi)引申到課外。不當之處請各位多多指正！第四篇：貼春聯(lián)作文【精選】貼春聯(lián)作文合集6篇在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。所謂楹聯(lián)，就是掛在或貼在堂屋前的廊柱或門框上的上下相對的聯(lián)語，因此，楹聯(lián)也叫對聯(lián)。楹聯(lián)是中華民族特有的一種源遠流長的文學形式。那么為什么桃木能避災(zāi)驅(qū)邪呢?根據(jù)中國古代神話《山海經(jīng)》的記載，遠古時代有座山是個鬼的世界，叫鬼域。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情的，神荼、郁壘就會立將它們捉住，用繩子捆起來，送去喂虎，因而所有的鬼魂都畏懼神荼、郁壘。貼春聯(lián)作文 篇2不知不覺春節(jié)已悄然而至，家家戶戶都在忙著一件充滿儀式感和傳承意味的大事兒，就是貼春聯(lián)呀!貼春聯(lián)是我國淵遠流長的傳統(tǒng)文化之一，春聯(lián)又叫挑符，經(jīng)過漫長的演變才成了當今的一條條春聯(lián)。開始貼了，爸爸拿著一大張“?！弊?，我本以為應(yīng)該正著貼，可父親卻把“?！弊值沽诉^來貼在了墻上，可這就怪了，原來是因為祈求福到的意思呀!母親在邊上幫著刷漿糊，父親貼春聯(lián)，我只好去遞春聯(lián)。經(jīng)過準備，我就開始了，我把春聯(lián)反面涂了漿糊，然后貼在門上就大功告成了。其間，爸爸告訴我像一些福字、春字還可以倒著貼，預(yù)示著福到、春到。任務(wù)——貼春聯(lián)?？墒堑靡z帶呀，姐姐便打發(fā)我去找。于是，我匆匆地沖到媽媽的房間里，東瞧瞧西望望，終于在床頭柜里找到了它。我站在離姐姐一定距離的地方給姐姐指揮，保證對聯(lián)貼得位置適當并且不能歪斜。媽媽、爸爸已經(jīng)準備好了對聯(lián)、糨糊、椅子，看來萬事俱備，只欠我這個東風了。后來，還是姥姥聽見了笑聲給我擦掉了。春聯(lián)一條一條的，有的長有的短。我們在貼最上面的橫批的時候，爸爸說“我的高度不夠，你得幫我拿個小板凳。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的貼春聯(lián)作文7篇，希望能夠幫助到大家。這本書有我的作文本那么大，不算很厚，書的紙張已經(jīng)泛黃，觸感很柔軟，一行行漂亮的字體井然有序地豎著排列。書里對于對聯(lián)的寫法也說得很詳盡，還示范寫了許多很好的對聯(lián)在上面給我們參考。每個格都呈“米”字型，這樣，就不會把字寫偏了。寫完后，爸爸擱下筆，端詳了好一會對聯(lián)，卻皺起了眉頭?！鄙舷侣?lián)對仗工整，寓意無窮。我們應(yīng)該把它傳承下去!貼春聯(lián)作文 篇2大年三十那天，爸爸媽媽一大早帶回了一幅春聯(lián)，大紅的紙上寫著金色的大字，透出喜慶和吉祥。爸爸很高興地表揚了我。我們拿著用具就下樓了。這次我掌握了技巧?！把嚒本蜎]有被風吹得飄飄搖搖。大街上，人來人往，喜氣洋洋，大家都忙著準備年貨。我先來個“除舊布新”，把舊的春聯(lián)用手撕下來，可是，舊的春聯(lián)怎么也撕不下來，我想了想，提了一桶水，用抹布把舊的春聯(lián)抹濕后，再用刷子把它弄下來。這可是代表我們一家人對于新年的希望啊。爸爸很高興地表揚了我。大年三十，按老家的規(guī)矩，午飯后就是貼春聯(lián)的時間。橫批：吉祥如意。表達一家一戶對新年的美好愿望。喜歡這些朗朗上口又表達美好祝愿的對聯(lián)。春節(jié)不僅有漂亮的新衣服穿，還有許多好吃、好玩的；春節(jié)里拜訪親戚長輩，可以得到許多壓歲錢。其中，我最喜歡的是貼春聯(lián)。爺爺用刷子蘸了一下漿糊，然后在門上涂均勻，我趕忙拿起一副春聯(lián)“四面來財，八方進寶”遞給爺爺?！睜敔斂洫勎遥骸罢媛斆鳎　彼窒窨嘉宜频模骸澳俏液湍隳棠痰呐P室貼什么春聯(lián)??？”我趕忙拿出一副“心想事成，萬事如意”的春聯(lián)：“祝爺爺奶奶‘心想事成，萬事如意’！”爺爺樂得哈哈大笑。”我一邊拿了一副寫有“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”的春聯(lián)給爺爺，一邊說，“祝我們?nèi)液湍腊部怠?br />