【正文】 信念：要促進教育的“三個轉變”和“兩個加強”，不斷增強教育的生機活力。以人為本、全面協(xié)調有效的考試與評價制度，有效的檢測學生運用知識解決實際能力的問題。根據(jù)個人工作經驗的不同，在工作中大家取長補短，相得益彰，遇到難點疑點積極與評建辦溝通，使工作趨于暢通。總之，我們深刻地體會到學校迎評工作時間緊，任務重，是一項艱巨與復雜的任務，各部門只能通力配合，依靠科學的方法開展工作才能為迎評打下堅實的后盾。我們乃是學校的希望和活力所在。那么，我們，作為中國人民大學學生的我們，應該如何呢？我們應該自信、鏗鏘地回答：迎評有我。她的發(fā)展關系著每一個人，評估關系著每一個人。在這緊張激動的時刻，讓我們用一首美妙的歌曲，來為迎評促建團日活動拉開序幕。女：4月份的評估，是一種挑戰(zhàn)，也是一次機遇。就讓我們誠信考試，用它來回報關心我們的人。男：接下來請欣賞小品 合：《大學那點事》討論：《迎評促建，我們如何做》女：以史為鑒，可以知興衰；以實為鑒，可以增斗志。身為閩師專的學子的我們，需要的不僅是昂揚向上的志氣，更需要時刻為學校著想的一種潛意識。女：下面，我宣布：“迎評促建我先行，團員青年總動員”的團組織生活到此合：圓滿結束。【僅供參考，主持人可隨機應變】第四篇：迎評促建決心書目前，我校迎評促建工作已經到了攻堅沖刺階段，在這場關系到我校生存與發(fā)展的關鍵時刻，每一位醫(yī)專人都責無旁貸，義不容辭，為迎評促建貢獻自己的一份力量。教學評估的目的在于“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”。通過高校教學評估，使我校確立了培養(yǎng)學生的目標就是面向基層培養(yǎng)實用型人才，使我們能夠不斷適應社會對人才的需要，為我們的就業(yè)打下基礎。通過迎接評估，加強了我校硬件、軟件方面的建設，加強了學校的管理，從而促進了學校管理的全面發(fā)展。同時在評估的過程中，促使我校改善了辦學條件，形成了優(yōu)良的教風和學風，加大了教學設施建設力度，加大了環(huán)境的整治工作，加大了優(yōu)秀師資的引進力度，加大了教學用具的配備，開展教學水平評估，促使我校主動適應經濟和社會發(fā)展，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。從現(xiàn)在起我們就要懷著“只爭朝夕，時不我待”的緊迫感，“校興我榮，校衰我恥”的責任感和“事關興衰，不進則退”的危機感，以昂揚的斗志，奮發(fā)的精神，飽滿的熱情，把“迎評創(chuàng)優(yōu)”作為當前和今后一個時期的第一要務抓緊抓好。牢固樹立大局觀念、全局觀念，努力做到個人服從集體、小事服從大事、局部利益服從整體利益，令行禁止，步調一致，形成合力。堅決擁護和遵照執(zhí)行學校制定的評建獎懲制度和責任分擔制度，并把這些制度落到實處，以強有力的制度保證優(yōu)質高效地完成各項評建任務。開展迎 評促建工作，將有利于學校進一步改變教育觀念，理清辦學思路，明確辦學定位； 有利于總結辦學經驗，規(guī)范教學管理；有利于改善辦學條件，加速教學基礎設施 和校園環(huán)境建設；有利于凝聚人心，促進校風建設，提升學校綜合實力，為國家 培養(yǎng)更多的高素質創(chuàng)新人才。一、以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評估工作中來。迎評促建沖刺階段工作十分重要，千萬不能麻痹大意。教學評估是一項系統(tǒng)工程，需要我們全體教職員工齊心協(xié)力，廣大教職工要 立足本職，真抓實干，勤奮工作，圍繞迎評促建這個中心工作，想學校之所想，急學校之所急，服從調度，主動配合，從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體的事做起，任勞任怨，求真務實，團結拼搏，為奪取迎評促建的優(yōu)異成績而奮斗！讓我們在文產院校黨委和行政部門的正確領導下，齊心協(xié)力、努力拼搏、真 抓實干，加快我校改革和發(fā)展的步伐，為實現(xiàn)我校高標準通過教育部教學工作評 估的目標貢獻力量！教育系決定以該項活動為契機，結合學風建設、迎評促建，進一步加強學生思想道德建設工作，優(yōu)化學院環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明習慣，使同學們的文明言行在有計劃的訓練中成為自覺行為。二、活動內容：（一）提高文明意識和素質。同學之間要學會謙讓寬容，真誠相待。增強節(jié)約意識，不浪費糧食，不吸煙，不酗酒，不賭博，節(jié)約水和電。（二）提高學生干部的素質，展示學生干部以身作則、全心全意為同學服務的良好形象。通過迎評估，我們的素質也有了很大的提高，課堂質量也有了很大改善，校園變得更加漂亮、干凈了，真正體會到了以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設的作用。有如下幾個方面：公共場所道德方面：不在公共場所亂扔雜物、隨地吐痰、損壞花草樹木、吵架、斗毆等；不在禁煙場所吸煙；不在影劇院、圖書館、會場等公共場所大聲喧嘩、嬉鬧，不發(fā)生手機的接打聲音。隨著時代的進步，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。禮儀可以分為好幾個部分，個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等等。堅持培養(yǎng)應用型人才，提升學生從事教育教學工作的整天素質與能力。兼職教師及教輔人員81人，其中專任教師36人，兼職教師10人，外聘教師28人，專職管理人員7人。我系現(xiàn)有實驗室4個，14個分實驗室。我系根據(jù)社會對人才的需求設置相關專業(yè)，共四個專業(yè)，包括教育技術學、心理學、小學教育、學前教育。嚴格實驗教學管理，保障各專業(yè)實驗教學的有序開展，以學生社團為依托，積極開展社會實踐活動。建立教師教學自我評估制度，對教學質量進行有效的常態(tài)監(jiān)控。努力健全學生指導與服務的組織保障體系。這次學習給予很深的啟發(fā)。迎評是體現(xiàn)我們學校精神風貌的時刻，迎評是關乎我們學校衰榮辱的時刻，迎評是決定我們學校未來發(fā)展的時刻。在學習方面，我們應該努力學習，遵守學校的校紀校規(guī)，做到不曠課、不遲到、不早退，上課認真聽講，合理安排好作息時間；在生活方面，我們應該團結同學，互相幫助，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，建立一個良好的寢室生