【正文】 能力和專業(yè)技能（）鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關專業(yè)技能競賽、學術科技、創(chuàng)業(yè)設計活動；不斷倡導和鼓勵學生根據(jù)專業(yè)特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業(yè)有關的國家等級考試，并取得合格證書；發(fā)動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務工作，“三下鄉(xiāng)”活動等，在實踐中運用所學知識，發(fā)揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；進一步加強青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設工作。共青團滁州學院委員會二○一二年三月第二篇：迎評促建工作實施方案（模版）青?2012?4號關于印發(fā)《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的通 知各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：2012年是學校迎評促建的關鍵年，根據(jù)“關于印發(fā)《滁州學院本科教學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關于印發(fā)滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發(fā)動階段）工作計劃的通知”（院教?2012?12號）安排，結合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組織迎評促建工作具體實施方案，現(xiàn)印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質得到提升。二、宣傳口號共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；（2）校、院學生干部素質拓展、形象塑造。校園環(huán)保與綠化行動。布置他們制定讀書計劃，引導他們的讀書活動，使他們慢慢養(yǎng)成一些人文思考的習慣；營造適合大學人文精神發(fā)展的校園文化氛圍；以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環(huán)境藝術及景觀設計營造個性化的校園讀書環(huán)境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；通過青年志愿服務活動方式，建立長期志愿服務對象，讓學生在實踐中體驗、內化人文精神。全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統(tǒng)一步調，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。二、工作目標按照本科教學工作合格評估指標體系的要求，加強我校后勤工作建設，提高管理水平和服務質量。要使評估和后勤保障部門的創(chuàng)優(yōu)行動的目的、意義、內容人人皆知；要營造協(xié)調有序、扎實有效的評建工作氛圍，確實起到動員群眾、鼓舞士氣的作用。針對后勤保障部門人數(shù)眾多的特點，通過這次行動，并采取多種措施，切實提高后勤隊伍的管理能力及服務水平。注重學生公寓的管理與服務，督促后勤集團切實做好公寓區(qū)設施維修、室內外保潔、安全值班等各項工作。各相關部門，特別是后勤集團要進一步完善各項管理制度，把各項制度落到實處。穩(wěn)定飲食價格、保證伙食質量。負責人：周 峰 聯(lián)系電話：***（3）水電服務保障對行政樓、教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、路燈、鍋爐等進行進行全面維修。保障正常的教學、科研、實習等工作用車，加強車輛的維護保養(yǎng)，制訂應急預案，確保評優(yōu)期間教職工乘車及部門用車。以高度的責任感和使命感，以最良好的精神狀態(tài)、最飽滿的工作熱情投身到“迎評”工作，展示后勤人愛崗敬業(yè)、熱情服務的精神風貌?！坝u”任務要不講價錢，不講條件，不講“不”字，凡是學校下達的任務和交辦的工作，要不折不扣地按時、高質量地完成，不推諉、不拖拉、不講條件。一、指導思想以黨的十八大精神為指導，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路”的辦學要求，貫徹 “以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，以評估為契機，推進教育教學改革，促進質量內涵建設，深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教學質量、辦學水平和綜合實力，不斷增強辦學活力，把學院建設成為優(yōu)勢突出、特色鮮明的自治區(qū)級示范高職院校，更好地服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。4．進一步加強師資隊伍建設，建設一支結構合理、素質優(yōu)良、專兼職結合的“雙師型”教師隊伍。7．進一步深化改革、激發(fā)活力、提升內涵、凝練特色、增強核心競爭力，爭取以優(yōu)異的成績，圓滿通過人才培養(yǎng)工作評估，為學校進一步發(fā)展奠定堅實基礎。(一)自評自建時期（2016年3月—2016年9月）根據(jù)我校的實際情況，自評自建時期的工作分為以下五個階段： 第一階段：正式啟動階段（2016年3月）主要目標和任務：召開全院迎評工作動員大會；成立迎評工作機構；起草迎評方案；向自治區(qū)教育廳報送相關材料；做好機構、人員、信息和申請評估的準備。第五階段：完善階段（2017年7—9月）主要任務和目標：總結提煉、沖刺整改，重點是材料準備。一、迎評促建工作領導小組組長：馮慶山、霍獻育副組長：劉炳炎、謝汝成、孫勇、閆旭東、張虹成員：各職能部門、各系部正職二、迎評促建工作組（一）材料準備組督辦領導：劉炳炎組長：吳玉亮、王志義成員：王蘊嶺、耿博、王文成、王會來、任金珍、路世云、張景雷、趙花其等主要工作任務：《總體方案》、《實施方案》、《建檔指南》、《任務書》、《整改方案》等文件資料的起草；2．根據(jù)評估指標內涵的要求，負責7個主要評估指標、22個關鍵評估要素、81項重點考察內容、59個數(shù)據(jù)庫相應編號，組織評估佐證材料的收集、整理、分裝、立卷等工作。7．人才培養(yǎng)方案、課程標準編制（教務處）完成各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、分專業(yè)課程標準的編輯、校對和匯編工作，形成定稿；各專業(yè)2012級人才培養(yǎng)方案、2個推薦重點剖析專業(yè)各門課程標準電子稿提交評建辦，確定印刷數(shù)量、形式、版式，并交付印刷（人才培養(yǎng)方案形成匯編、課程標準分專業(yè)形成匯編）；評建辦留存人才培養(yǎng)方案匯編10套，2個推薦重點剖析專業(yè)課程標準匯編10套。2．組織完成《滄州職業(yè)技術學院規(guī)章制度匯編》及教學管理、學生管理分冊的審訂工作。5．組織好全體教師的說課活動（含兼課教師）。4．根據(jù)《河北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估深度訪談操作要點》，學院迎評促建專題網(wǎng)相關知識及學習材料，通過多種渠道組織本單位教職工學習、研討，在充分研討的基礎上制定本部門的重點應對問題及參考答案。（八）督導、督辦組督辦領導：孫勇組長：單厚興成員：院辦、人事處、主要工作任務：負責進度督查、質量督辦。一是集中力量，合理分工。二0一二年九月二十五