送給老師的心靈雞湯讀書心得-預覽頁
【正文】 命去攜學生，可是我們不敢也不能忘記我們肩膀上的重量，那是一個又一個孩子的成長。從今天起讓我們帶著笑容去上每一節(jié)課，去愛我們班級里的每個孩子，讓他們真正正的存在我們的班級里。第三篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯》讀后感《送給老師的心靈雞湯》是一本獻給教師的心靈之書，書中選取了七十余篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。善待心靈，就是要學會調(diào)整自己的情緒，樂觀的面對一切。善待心靈，就是體味平平淡淡的快樂，尋覓點點滴滴的幸福。正是教師的這顆鼓勵和信任以及寬容的心，幫助陳剛找到了他自己的人生的坐標。誠然，這份愛簡單而又質(zhì)樸，但是他卻能保持持久、溫潤的馨香。由此可見，寬容在人際交往中占據(jù)著多么重要的地位，所以我們也應以寬容待人。匯成碧波浩淼、萬世不竭、無與倫比的壯觀！一旦匯入海的大家庭中，每一分子便緊緊地凝聚在一起，不分彼此形成一個團結的整體，隨著海的號令執(zhí)著而又堅定不移地沖向同一個目標，即使粉身碎骨也在所不辭。不管做什么事，遇到什么困難都要用心靈去體會，學會調(diào)整自己的情緒，用樂觀自信的態(tài)度去面對這個世界，用自己的博愛之泉去滋潤別人的心靈。它們會為布滿塵埃的心靈拂去灰塵，會讓你對生活、對學生、對教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實現(xiàn)心靈上的凈化與升華。不過你不能跟其他同學說，這是我們之間的秘密！”一個月快過去了，那學生依然是心安理得地舉起左手，于是林老師又一次跟他談話：“你有一只誠實的左手，別忘了你還有一只勤勞的右手，你應該也給它機會表現(xiàn)表現(xiàn)！”許是醒悟了，就在那個月底，校領導去他們班聽課時，他不想給林老師增加負擔，破天荒地將語文課本翻出來做作業(yè)，還認真預習了功課，在那節(jié)課上，他終于理直氣壯地舉起了右手。這樣的“后進生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實有一定難度?！昂?，不過這是我們之間的秘密，你不能跟其他同學說。我相信，在溫暖的約定下，他最終會按時完成作業(yè)。慚愧的是我們都是人民教師，我們有著共同的責任和義務，但我卻不能豁達的接收每個孩子的缺點，我也不能嫻熟的、智慧的開啟每個孩子的心智，書中教師的一些教育方法雖然很平凡，卻小中見大，猶如心靈的一把鑰匙，開啟我的心智。作為一個從事了二十幾年的教育工作人來說，很幸運，自己還有這樣一份溫情存在，還有這樣一份感動留著，不難相信，我都能感動著，何況孩子呢？感受二：教育要用情，這種情是來自與對學生的大愛，來自于做教師的責任。感受三：教育要講信，要教育孩子做誠實的人。教育和科學，來不得半點虛假，否則，我們就會讓真理擦肩而過，造就一批庸才。第五篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯》讀書心得讀《溫暖的約定》程開芬《送給老師的心靈雞湯》，選擇閱讀了一篇題為《溫暖的約定》，《溫暖的約定》給了我一個啟發(fā)，要用師愛去感化學生。對某個問題,盡管你教師早就指出,并反復強調(diào),但他仍我行我素,同樣的錯誤不斷地犯,一點效果也沒有。再則,所謂“后進生”并不是一成不變的,他是必然要發(fā)生變化的,或則越變越差,或則由“差”變好。對“后進生”,更應該“厚愛”。老師就要積極尋找其身上的“閃光點”,因勢利導,給予更多的鼓勵
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