重慶科創(chuàng)職業(yè)學院國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)特色-預覽頁
【正文】 業(yè)趨勢的發(fā)展，對綜合性外貿人才的需求提高，要求能全面掌握外貿各崗位技能，所以在培養(yǎng)過程中我院特別注重培養(yǎng)學生綜合運用技能的能力。第三篇：國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討本文來源于：:國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討摘 要:該文結合徐州師范大學國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的辦學實踐，提出高級應用型人才的培養(yǎng)目標與寬口徑、厚基礎的培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式隨著我國外向型經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對外貿易依存度的不斷加深，吸引外資和對外投資的規(guī)模不斷加大，外向型人才的需求也不斷上升，對外向型人才的要求也在不斷提高。一、高級應用型人才培養(yǎng)目標的確立要想對國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標進行定位，必須首先對學校進行定位。以目前的現(xiàn)狀，我校應屬教學型大學，即以本科教育為主，開展少量的研究生教育。大學生就業(yè)難的問題已成為全社會關注的焦點。二、寬口徑、厚基礎培養(yǎng)模式的構想長期以來，受計劃經(jīng)濟體制的影響，我國的高等教育在人才培養(yǎng)上形成了窄、深的專家型培養(yǎng)模式。這期間專業(yè)數(shù)的調整變化體現(xiàn)了教育理念的變化，即從完全按照社會實際崗位需要設置專業(yè)轉變?yōu)榘凑张囵B(yǎng)寬口徑、厚基礎人才的思路設置專業(yè)?；诖苏J識，我們在制定教學計劃、設置通識課程和選修方向時，強調加強靈活性，強化數(shù)學、外語以及計算機教學，力圖拓寬專業(yè)口徑，實現(xiàn)一專多向，使學生打好基礎、增強運用知識的能力和發(fā)展后勁，以適應社會發(fā)展的需要。專業(yè)課程主要包括專業(yè)基礎課和專業(yè)課。公共選修課程的設置主要是為了提高學生的文化素養(yǎng)，如開設橋牌、音樂賞析等課程。實踐教學主要包括見習、實習和社會調查。學生選修ERP課程后，在老師的指導下，通過模擬的ERP系統(tǒng)環(huán)境，把企業(yè)搬進課堂。目前，專業(yè)基礎課已完成多門校級重點課程的建設，專業(yè)必修課已完成規(guī)范化課程的建設。同時，課程群應統(tǒng)一構思、整體建設，在明確的教改思路指導下，編寫課程群的教學大綱，明確各門課之間的邏輯關系，然后輻射式延伸編寫各門課程的教學大綱。在三、四年級，則開設國際經(jīng)貿英語商務溝通、國際經(jīng)貿英語口語與聽力及外貿英語函電等課程，使學生運用外語的能力得到進一步提高。語音實驗室、校內無線外語教學電臺以及計算機中心機房的全天開放等，也從根本上保證了外語與計算機教學的需要。因此，除了要加大實驗室建設力度外，我們也非常重視認識實習、畢業(yè)實習和社會調查的開展。這有利于學生綜合運用所學的專業(yè)理論、基本技能分析和解決實際工作中的一些具體問題，并為撰寫畢業(yè)論文搜集必要的資料。與此同時，減少了閉卷考試的科目，擴大開卷考試、考查、口試、實際操作等考核方式在課程考核中的運用范圍，以提高考核的實際效用。另外，該專業(yè)的絕大多數(shù)課程都可以利用多媒體設備開展教學，不僅增強了教學效果，也有效地利用了課堂時間，相應地增加了學生自學和獨立思考的時間，對培養(yǎng)學生獨立鉆研、分析和解決問題的能力至關重要。會上，評建辦副主任徐偉對評建整改方案進行了布置。校領導強調，全校要高度重視整改工作，落實整改措施，認真扎實進行整改，并以此為契機，統(tǒng)一思想、強化教學管理，嚴抓教學秩序，深化教學改革，提高教學質量，推動學校又好又快發(fā)展。教育是民族振興和社會進步的基石。經(jīng)過20年的奮斗，重慶科創(chuàng)職業(yè)學院終于成為高等教育的一朵令人欣慰的浪花，同全國所有的高等院校一起，匯聚于令世界稱奇的波瀾壯闊的中國教育大潮。學校的創(chuàng)辦人何濟，重慶市江津區(qū)人，香港科創(chuàng)集團總裁，重慶科創(chuàng)職業(yè)學院董事長。目前，學校占地已達1336畝，總資產(chǎn)近7億元。連續(xù)幾年，該院畢業(yè)生就業(yè)率達96%以上。素質教育在新生入學時便導入，內容涵蓋理想信念、法律常識、社會公德、公關禮儀等，同時把學生的思想品德和日常行為納入考核；技能教育以高年級學生為主，要求學生在主修專業(yè)外，按自己的愛好選擇一兩個培訓項目，接受嚴格的培訓與考核；專業(yè)教育要求專科學生最少學習16門課程，本科學生最少學習40門課程，且要通過國家的認證考核。夢想左翼——調動學生自主學習積極性過去，教師只注重學生的考分，以此片面地認為學生難教，使教師因分數(shù)高低造成的不良情緒在一定程度上影響了學生，形成消極循環(huán)。學校的周末，本應是學生休息的日子，可校園里經(jīng)常卻同上課時間一樣，宿舍里少見人影，圖書館卻座無虛席，教室傳來瑯瑯讀書聲，而實訓車間更是熱火朝天：車床旁，學生埋頭車著零件；數(shù)控機床前，學生在認真練習操作；計算機房內，一雙雙靈巧的手在鍵盤上跳躍；舞蹈教室里，學生正在進行形體訓練??該模式實施以來，學生的思想品德、行為習慣大有改觀，學習成績明顯提高，創(chuàng)新意識和動手能力得到加強。技能教育以高年級學生為主，學校開設了舞臺燈光控制、機電數(shù)控、軟件開發(fā)、信息檢索與發(fā)布、職業(yè)經(jīng)理、商務談判與市場營銷等20幾個實用性較強的培訓項目，分別制訂了教學大綱和教學計劃?！焙螡J為，還應該培養(yǎng)一大批能在新的產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮作用的技能型人才。要充分認識到，技能型人才是人才隊伍的重要組成部分，是社會主義現(xiàn)代化建設的寶貴資源。要遵循“市場與企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才”的辦學理念和“市場與企業(yè)需要什么，我們就教什么”的教學理念，使學生能很快地加入到社會主義現(xiàn)代化建設行列中去，成為生產(chǎn)第一線需要和受歡迎的合格技能型人才。合肥美菱股份有限公司招聘主管羅勇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院的學生到我公司以后都是做為技術骨干培養(yǎng)，因為他們的專業(yè)知識扎實，具有團隊協(xié)作能力，綜合素質較高，深受各分廠的青睞。
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